การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยสำหรับดำเนินการสอบโดยใช้คอมพิวเตอร์เรื่องหลักการใช้ภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4

Creating a Diagnostic Test for Conducting Exams by Using Computer Entitled, “Language Expression” Thai Language Department, Grade 6 Level, Buriram Primary Educational Service Area Office 4

Name: เสาวภา เนียมเกตุ

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยสำหรับดำเนินการสอบโดยใช้คอมพิวเตอร์เรื่อง หลักการใช้ภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4 จำนวน 330 คน จากโรงเรียน 16 โรงได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน ใช้ในการสำรวจหาข้อบกพร่องและหาคุณภาพของแบบทดสอบวินิจฉัยสำหรับดำเนินการสอบโดยใช้คอมพิวเตอร์เรื่องหลักภาษาผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้ 1.ผลการสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยหลักการใช้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้แบบทดสอบ จำนวน 4 ตอน คือ ตอนที่ 1 เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำ จำนวน 24 ข้อ ตอนที่ 2 เรื่องคำราชาศัพท์ จำนวน 17 ข้อ ตอนที่ 3 เรื่อง คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ จำนวน 25 ข้อ และตอนที่ 4 เรื่อง ส่วนประกอบของประโยค จำนวน 19 ข้อ 2. ความเที่ยงตรงของแบบทดสอบเพื่อสำรวจหาจุดบกพร่องซึ่งเป็นแบบทดสอบเติมคำตอบได้รับการพิจารณาตัดสินจากผู้เชี่ยวชาญทางด้านเนื้อหาและนักวัดผลทางการศึกษาพบว่าระหว่างเนื้อหากับจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมมีความสอดคล้องกัน และข้อสอบแต่ละข้อสามารถวัดได้ตรงตามจุดประสงค์พฤติกรรมจริง 3. คุณภาพของแบบทดสอบวินิจฉัยการสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย ทั้ง4 ตอน เป็นดังนี้ ตอนที่ 1 เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำของคำ พบว่า ค่าความยากของข้อสอบอยู่ระหว่าง ถึง 0.42 ถึง 0.73 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.24 ถึง0.74 และค่าความเชื่อมั่น 0.87 ตอนที่ 2 เรื่อง คำราชาศัพท์ พบว่าค่าความยากของข้อสอบอยู่ระหว่าง 0.44 ถึง 0.74 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.40 ถึง 0.78 และค่าความเชื่อมั่น 0.82 ตอนที่ 3 เรื่อง คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ พบว่าค่าความยากของข้อสอบอยู่ระหว่าง 0.34 ถึง 0.67 มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.41 ถึง 0.72 และค่าความเชื่อมั่น 0.86 ตอนที่ 4 เรื่อง ส่วนประกอบของประโยค พบว่า ค่าความยากของข้อสอบอยู่ระหว่าง 0.41 ถึง 0.67 มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.46 ถึง 0.85 และค่าความเชื่อมั่น 0.84 4. จำนวนและร้อยละของลักษะความบกพร่อง จากการทดสอบวินิจฉัยทั้ง 4 ตอนจากการทดสอบครั้งที่ 3 ดังนี้ 4.1 ตอนที่ 1 เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำนักเรียนมีความบกพร่องมากที่สุดคือการเข้าใจความหมายไม่ชัดเจน ร้อยละ 20.65 4.2 ตอนที่ 2 เรื่อง คำราชาศัพท์มีความบกพร่องมากที่สุดคือการเข้าใจความหมายไม่ชัดเจน ร้อยละ18.95 4.3 ตอนที่ 3 เรื่อง คำที่มาจากภาษาต่างประเทศมีความบกพร่องมากที่สุดคือใช้แนวเทียบผิดร้อยละ 25.12 4.4 ตอนที่ 4 เรื่องส่วนประกอบของประโยค มีความบกพร่องมากที่สุดคือไม่เข้าใจหลักเกณฑ์ทางภาษา ร้อยละ 24.17 5. ผลการพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการวินิจฉัยข้อบกพร่องของนักเรียนในวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก เป็นที่ยอมรับของผู้เชี่ยวชาญในด้าน ความเป็นประโยชน์ ความเป็นไปได้ ความเหมาะสม และความถูกต้องของโปรแกรม

Abstract: The objective of this research was to construct a diagnostic test for conducting a computer-based Language principles exam in Thai language Department, Grade 6under Buriram Primary Educational Service Area Office 4. The samples used in this research consisted of the total number of 330students in Grade6under the Buriram Educational Service Area Office 4from 16schools, selected by multi - stage random sampling and used in the survey to examine the deficiency and quality of diagnostic test for conducting the computer-based examination on language principles.The findings of this research revealed that: 1. The results of the construction of the diagnostic test for Thai language principles for students in Grade 6 were found there was the test constructed into four parts: Part 1 regarding the type and function of wordswith 24 items, Part 2 regarding the royal words with 17 items, Part 3 regarding the words from foreign language with 25 items, and Part 4 dealing with composition of sentence with 19 items. 2. The validity of the testwhich was a cloze test to find out its deficiency, examined in content by experts and educational assessors, was found that there were consistencies between content and behavioral objectives, and each item of the testwas able to be measured according to the realbehavioral objectives. 3. The quality of the constructed diagnostic test which was divided into four parts as follows: Part 1 regarding the type and function of the words was found that the difficulty index of the test ranged from 0.42 to 0.73, the discriminant index ranged from 0.24 to 0.74, and the reliability was 0.87. Part 2regarding the royal words was found that the difficulty index of the test ranged from 0.44 to 0.74, the discriminant index ranged from 0.40 to 0.78, and the reliability was 0.82. Part 3 regarding the words from foreign languages was found that the difficulty index of the test ranged from 0.34 to 0.67, the discriminant index ranged from 0.41 to 0.72, and the reliability was 0.86. Part 4 regarding the composition of sentencewas found that the difficulty index of the test ranged from 0.41 to 0.67, the discriminant index ranged from 0.46 to 0.85, and the reliability was 0.84. 4. The frequency and percentage of deficiency features from four parts of the diagnostic test in the 3rdtest were as follows: 4.1 Part 1 regarding the types and functions of words was found that 20.65 percent of students were the most deficient in the unclear understanding of the meaning. 4.2 Part 2 regarding the royal words was found that 18.9 percent of students were deficient in the most deficient in the unclear understanding of the meaning. 4.3 Part 3 regarding the words from foreign languages was found that 25.12 percent of students were deficient in misusing the analogy. 4.4 Part 4 regarding the composition of sentences was found that 24.17 percent of students were deficient with no understanding of the language principles. 5. The result of the computer program development in diagnosing the deficiency of students in grade 6 inThai language subject was found that there was the appropriateness at a high level, accepted by experts in the aspects ofbenefit, possibility, suitability, and correctness of the program.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Name: สุชาติ หอมจันทร์

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: กระพัน ศรีงาน

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2564

Modified: 2564-08-31

Issued: 2564-08-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Saowapa Neamket.pdf	8.66 MB	79	2026-06-04 10:29:01

ใช้เวลา

0.04055 วินาที