การศึกษาสภาพและการเสนอแนวทางในการพัฒนาการประเมินตามสภาพจริงของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2

A Study of States and Proposition of Guidelines for Developing The Authentic Assessment of English Teachers In Primary Schools Under The Jurisdiction of Rayong Primary Education Service Area Office 2

Name: สุธน พรมลี

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์

keyword: การประเมินตามสภาพจริง

ThaSH: การประเมินตามสภาพจริง -- ครูภาษาอังกฤษ

Classification :.DDC: 420

; แนวทางการพัฒนาการประเมินตามสภาพจริง

ThaSH: การพัฒนาการศึกษา -- ภาษาอังกฤษ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพการประเมินผลตามสภาพจริงและเสนอแนวทางการพัฒนาการประเมินตามสภาพจริงของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 โดยแหล่งข้อมูลสำหรับงานวิจัยได้แก่ ครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 ปีการศึกษา 2559 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลได้แก่ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ และการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิเคราะห์เนื้อหาจากากรจัดสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า ร้อยละ 47.13 ของครูใช้วิธีการสังเกตในการประเมินนักเรียนในวิชาภาษาอังกฤษค่อนข้างบ่อย และร้อยละ 14.94 ไม่เคยปฏิบัติเลย การใช้วิธีการสัมภาษณ์ในการประเมินนักเรียนในวิชาภาษาอังกฤษร้อยละ 36.78 ของครูปฏิบัติค่อนข้างบ่อยและร้อยละ 16.09 ไม่เคยปฏิบัติเลย การประเมินโดยใช้วิธีการบันทึกผลในการประเมินนักเรียนในวิชาภาษาอังกฤษร้อนละ 36.78 ปฏิบัติค่อนข้างบ่อย และร้อยละ 4.60 ไม่เคยปฏิบัติเลย การประเมินโดยใช้แบบทดสอบในการประเมินนักเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ พบว่า ร้อยละ 91.95 ปฏิบัติเป็นประจำ และร้อยละ 8.05 ไม่เคยปฏิบัติเลย และการประเมินโดยใช้วิธีการใช้แฟ้มสะสมงานในการประเมินนักเรียนร้อยละ 19.54 ปฏิบัติค่อนข้างบ่อยและไม่ค่อยปฏิบัติและร้อยละ 32.18 ไม่เคยปฏิบัติเลย แนวทางในการพัฒนาการประเมินตามสภาพจริง คือ 1) การใช้วิธีการสังเกตประเมินนักเรียน ครูควรวางแผนการประเมินอย่างเป็นระบบและใช้วิธีการสังเกตที่หลายหลาย 2) การใช้วิธีการสัมภาณณ์ประเมินนักเรียน ครูควรเตรียมหัวข้อที่ใช้สัมภาษณ์ให้หลายหลายและนักเรียนมีสิทธิ์เลือก และให้เวลากับนักเรียนที่พยายามจะสื่อสารและให้ข้อมูล 3) การใช้วิธีการบันทึกผลประเมินนักเรียน ครูควรเตรียมแบบบันทึกผลให้ชัดเจน ชี้แจงนักเรียนได้เข้าใจถึงวิธีการประเมินและให้นักเรียนได้บันทึกด้วยตนเองในแต่ละครั้ง 4) การใช้วิธีการใช้แบบทดสอบในการประเมินนักเรียน ครูควรศึกษาการออกแบบทดสอบให้ถูกต้อง และเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการทดสอบ 5) การใช้วิธีการวัดภาคปฏิบัติประเมินนักเรียน ครูควรศึกษาหรือได้รับการอบรมการใช้วิธีการวัดภาคปฏิบัติให้ถูกต้องตามวิธีการ และวัตถุประสงค์ของการใช้ 6) การใช้วิธีการใช้แฟ้มสะสมงานประเมินนักเรียน ครูควรเข้าใจถึงหลักการใช้ที่แท้จริงของการใช้แฟ้มสะสมงาน และในกระบวนการใช้แฟ้มสะสมงานครูต้องชี้แจงให้นักศึกษาทราบถึงเกณฑ์ที่ใช้ประเมินงานของนักเรียนอย่างชัดเจน

มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ฉะเชิงเทรา

Email: thassanee.kra@rru.ac.th

Name: เทพนคร ทาคง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: พรสิน สุภวาลย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2560

Modified: 2564-06-08

Issued: 2564-06-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Th. 420 ส782ก

tha

Spatial: ภาษาอังกฤษ--การศึกษาขั้นประถม--ระยอง

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การสอนภาษาอังกฤษ

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	suthon.pdf	2.69 MB	33	2025-04-28 18:06:49

ใช้เวลา

0.031005 วินาที