แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สุริยันต์ บุญราศรี. การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการนิเทศการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโรงเรียนบ้านข่าโคม อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาบัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ. : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2546.
การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการนิเทศการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโรงเรียนบ้านข่าโคม อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี
Name: สุริยันต์ บุญราศรี
ThaSH:
การพัฒนาบุคลากร
-- วิจัย
ThaSH:
การนิเทศการศึกษา
-- วิจัย
ThaSH:
โรงเรียนบ้านข่าโคม
-- วิจัย
Abstract:
การศึกษาค้นคว้าอิสระฉบับนี้ ได้ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการนิเทศการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อพัฒนาให้บุคลากรมีความรู้ ความสามารถในเรื่องเกี่ยวกับการนิเทศการเรียนการสอน เพื่อช่วยเหลือพัฒนาตนเอง และเพื่อนร่วมงานโดยไม่ต้องรอรับการนิเทศจากผู้บริหารหรือศึกษานิเทศ ดังนั้นการศึกษาครั้งนี้จึงมีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการนิเทศการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนบ้านข่าโคม อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี โดยใช้วิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นการวางแผนปฏิบัติ ขั้นสังเกตและขั้นการสะท้อนผล ดำเนินการโดยสะท้อนปัญหา สร้างความตระหนักให้แก่บุคลากรด้วยการประชุมปรึกษาหารือ ดำเนินการพัฒนาบุคลากรด้วยการฝึกอบรม การศึกษาดูงาน การฝึกปฏิบัติการนิเทศการเรียนการสอน เก็บข้อมูลการพัฒนาบุคลากรโดยใช้เครื่องมือ 4 ชุด คือ 1) แบบรายงานการประชุม 2) แบบสังเกตพฤติกรรมการฝึกอบรมศึกษาดูงาน และพฤติกรรมการเรียนการสอน 3) แบบสัมภาษณ์ จากกลุ่มผู้ร่วมศึกษาค้นคว้าจำนวน 6 คน ในโรงเรียนบ้านข่าโคม อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญที่มาร่วมศึกษาค้นคว้าด้วยความสมัครใจ ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏ ดังนี้ ปัญหาการนิเทศพบว่า บุคลากรครูมีทัศนคติในทางลบต่อกระบวนการนิเทศ ครูมีความเครียด วิตกกังวลเวลาได้รับการนิเทศ หลังจากการนำเอากระบวนการนิเทศที่กลุ่มผู้ร่วมศึกษาสร้างข้อตกลงร่วมกันมาใช้ พบว่า ครูมีความรู้สึกต่อการนิเทศดีขึ้น มีความต้องการการนิเทศในลักษณะของการนิเทศเพื่อการพัฒนา เป็นการนิเทศแบบมีส่วนร่วม ซึ่งประกอบด้วยร่วมวางแผน ร่วมปฏิบัติ ร่วมสังเกตและร่วมสะท้อนผล เพื่อปรับปรุงแก้ไข พฤติกรรมปรับเปลี่ยนจากเดิมที่สอนโดยครูเป็นผู้บอก เปลี่ยนเป็นการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และเอาใจใส่ต่อนักเรียน มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนเปลี่ยนจากผู้รับมาเป็นผู้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง หลังการพัฒนากระบวนการนิเทศการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พบว่าบุคลากรมีพฤติกรรมการทำงานที่มีลักษณะ การทำงานร่วมกันอย่างมีความสุขเป็นกัลยาณมิตรต่อกัน เกิดการเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมการทำงานร่วมกันที่ดี มีความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาการเรียนการสอนของตนเอง และพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้กระบวนการนิเทศที่ทุกคนมีส่วนร่วม มีการพัฒนาตนเองให้ก้าวหน้าอยู่เสมอ
มหาวิทยาบัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ
Address:
มหาสารคาม (Maha Sarakham)
Email:
library@msu.ac.th
Name: ปรีชา คัมภีรปกรณ์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ
Created:
2546
Modified:
2552-08-10
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9743034021
CallNumber:
วจ 371.12 ส74ก
tha
ไทย
ไทย (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)
อุบลราชธานี
DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
©copyrights มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.103954 วินาที
สุริยันต์ บุญราศรี
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการนิเทศการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโรงเรียนบ้านข่าโคม อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม สุริยันต์ บุญราศรี | ปรีชา คัมภีรปกรณ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ปรีชา คัมภีรปกรณ์