การพัฒนาครูผู้สอนด้านการทำวิจัยในชั้นเรียนโรงเรียน บ้านเชียงวิทยา อำเภอหนองหาน จังหวัดอุดรธานี

Name: สมดุลย์ โฉมหาญ

ThaSH: ครู -- อุดรธานี -- วิจัย

ThaSH: การพัฒนาบุคลากร -- อุดรธานี -- วิจัย

ThaSH: วิจัยชั้นเรียน -- วิจัย

ThaSH: โรงเรียนบ้านเชียงวิทยา -- วิจัย

Abstract: การวิจัยในชั้นเรียนเป็นเครื่องมือในการค้นคว้าหาคำตอบมุ่งแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในกระบวนการเรียนการสอนเพื่อแสวงหาความรู้ของตัวครูและนักเรียน แต่การดำเนินการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูผู้สอนยังไม่ได้ดำเนินการเป็นรูปธรรมและยังไม่นำการวิจัยมาใช้ให้เกิดประโยชน์การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ จึงมีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาให้ครูผู้สอนในโรงเรียนบ้านเชียงวิทยาจังหวัดอุดรธานี มีความรู้ความเข้าใจในด้านกระบวนการทำวิจัยในชั้นเรียน และสามารถนำความรู้ความเข้าใจนั้นไปพัฒนาการวิจัยในชั้นเรียนตามกระบวนการทำวิจัยในชั้นเรียนของกรมสามัญศึกษาซึ่งมีอยู่ 7 ขั้นตอน คือ การสำรวจและวิเคราะห์ปัญหา การศึกษาแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องการพัฒนานวัตรกรรม การออกแบบการทดลอง การสร้างและพัฒนาเครื่องมือวัด การทดลองการรวบรวม การวิเคราะห์ สรุปผล และการเขียนรายงานการวิจัย โดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการผู้ร่วมศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่บุคลากรในโรงเรียนบ้านเชียงวิทยา อำเภอหนองหานจังหวัดอุดรธานี ที่ทำหน้าที่เป็นครูผู้สอนที่สมัครใจเข้าร่วมเป็นผู้วิจัยศึกษาค้นคว้า จำนวน 5 คน และผู้ให้ข้อมูลในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ได้แก่วิทยากรจากหน่วยศึกษานิเทศกรมสามัญศึกษาเขตการศึกษา 9 จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามก่อนการอบรม แบบสอบถามหลังการอบรม แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง แบบสังเกต แบบทดสอบเนื้อหาก่อนและหลังการอบรมในแต่ละขั้นตอน และบันทึกการนิเทศ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการพรรณนาวิเคราะห์ ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้ สภาพของครูผู้สอนด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน ก่อนที่จะมีการพัฒนา พบว่าครูผู้สอนยังมีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการทำวิจัยที่ไม่เพียงพอ แม้ครูผู้สอนบางคนจะเคยผ่านการเรียนรู้ทำวิจัยในชั้นเรียนมาแล้ว แต่ไม่สามารถดำเนินการทำวิจัยในชั้นเรียนหรือการนำผลการวิจัยไปใช้ได้จริง เนื่องจากสภาพปัญหาความไม่พร้อมในหลาย ๆ ด้าน เช่น ไม่มีเวลาเพียงพอขาดงบประมาณสบับสนุน ขาดแหล่งเรียนรู้ในการศึกษาค้นคว้า หลังจากการดำเนินการพัฒนาครูผู้สอนด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน ครูผู้สอนเมื่อได้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการในการทำวิจัยในชั้นเรียนจากวิทยากรที่มาให้ความรู้ ผู้เข้ารับการอบรมได้มีส่วนร่วมในการฝึกปฏิบัติตามขั้นตอนตามตารางการอบรมที่วางไว้ และเมื่อสิ้นสุดการอบรมครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจสูงขึ้นอยู่ในระดับมาก เมื่อเปรียบเทียบกับก่อนการอบรมเชิงปฏิบัติการซึ่งครูผู้สอนที่เข้ารับการอบรมจะมีความรู้อยู่ในระดับปานกลาง โดยขั้นตอนที่ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจน้อยที่สุดคือ 1. วิธีการ/นวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 2. การนำผลการวิจัยไปใช้ และเมื่อนำผลการดำเนินการทำวิจัยในชั้นเรียนนำมาวิเคราะห์ วิจารณ์ และสรุปผล ทำให้พบว่า ยังมีขั้นตอนที่จะต้องพัฒนาให้สารมารถดำเนินการวิจัยได้อย่างแท้จริงคือ การพัฒนานวัตกรรม และการวิเคราะห์ข้อมูลเมื่อดำเนินการพัฒนาโดยการประชุมกลุ่มผู้ร่วมศึกษา การสนทนากลุ่ม โดยใช้กระบวนการนิเทศแบบมีส่วนร่วม และการนำปัญหาไปปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ ผลปรากฏว่า ครูผู้สอนสามารถดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนตารกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของกรมสามัญศึกษาทั้ง 7 ขั้นตอนได้คนละ 1 เรื่องและมีคุณภาพของงานวิจัยจำนวน 2 ผลงานวิจัยในระดับคุณภาพดี และงานวิจัยจำนวน 3 ผลงานวิจัยอยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ ผลการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการได้รับการสนับสนุนส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนรวมทั้งการได้รับการนิเทศแบบมีส่วนร่วม จะทำให้ครูผู้สอนสามารถทำงานวิจัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ

Address: มหาสารคาม (Maha Sarakham)

Email: library@msu.ac.th

Name: เกรียงศักดิ์ ศรีลาพัฒน์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ

Created: 2546

Modified: 2552-06-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9743031324

CallNumber: วจ 371.12 ส43ก

tha

ไทย

ไทย (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)

อุดรธานี

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	titlepage.pdf	83.29 KB	59	2026-05-26 18:16:01
2	abstract.pdf	71.97 KB	57	2026-05-26 18:16:01
3	content.pdf	64.51 KB	38	2026-05-26 18:16:01
4	chapter1.pdf	233.02 KB	48	2026-05-26 18:16:01
5	chapter2.pdf	529.17 KB	79	2026-05-26 18:16:01
6	page8-27.pdf	529.12 KB	46	2026-05-26 18:16:01
7	page28-47.pdf	644.92 KB	51	2026-05-26 18:16:01
8	page48-62.pdf	465.81 KB	52	2026-05-26 18:16:01
9	chapter3.pdf	430.12 KB	54	2026-05-26 18:16:01
10	chapter4.pdf	416.3 KB	40	2026-05-26 18:16:01
11	chapter5.pdf	243.85 KB	49	2026-05-26 18:16:01
12	bibliography.pdf	16.75 KB	36	2026-05-26 18:16:01
13	page107-109.pdf	98.84 KB	52	2026-05-26 18:16:01
14	appendix.pdf	16.81 KB	43	2026-05-26 18:16:01
15	page111-130.pdf	402.62 KB	50	2026-05-26 18:16:01
16	page131-150.pdf	817.88 KB	44	2026-05-26 18:16:01
17	page151-170.pdf	607.86 KB	45	2026-05-26 18:16:01
18	page171-190.pdf	467.06 KB	41	2026-05-26 18:16:01
19	page191-210.pdf	373.51 KB	38	2026-05-26 18:16:01
20	page211-231.pdf	345.62 KB	38	2026-05-26 18:16:01
21	biodata.pdf	34.31 KB	36	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.141541 วินาที