ผลการจัดการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ตามแนววงจรการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคอมพิวเตอร์และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

Effect of usinglearning achievement and problem solving ability of matthayomsukka five students in computer subject

Name: สุขเกษม บุรินทร์

ThaSH: การเรียนการสอน

Classification :.DDC: 371.334

ThaSH: ระบบการเรียนการสอน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา คอมพิวเตอร์และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนตามแนววงจรการเรียนรู้กับนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีสอนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนสตรีสิริเกศ อำเภอเมืองจังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 84 คน ได้มาจากวิธีเลือกแบบสุ่มแบบการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่มเครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง 1.แผนการจัดการเรียนการสอนตามแนววงจรการเรียนรู้ 2. แผนการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ 3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ 4. แบบทดสอบวัดความสามารถ ในการแก้ปัญหาสถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เพื่อเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยใช้วิธีการทดสอบก่อนและหลังเรียนกับกลุ่มควบคุมและ กลุ่มทดลองผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียน ด้วยการจัดการเรียนการสอนตามแนววงจรการเรียนรู้สูงกว่ากลุ่มที่เรียนด้วยวิธีการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. ความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5หลังเรียน โดยการจัดการเรียนการสอนตามแนววงจรการเรียนรู้สูงกว่ากลุ่มที่เรียนด้วยวิธีการสอนปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

Abstract: The purposes of this research were to compare computer learning achievement and problem solving ability of students who were taught by the learning cycle and the traditional method. The samples were 84 students who studied in Mathayomsuksa five students at Satri Siriket School of the academic year 2017, they were selected by cluster random sampling. The research instruments were; 1) the lesson plans with the learning cycle, 2) the lesson plans with the traditional method 3) computer achievement test, and 4) problem solving ability test. The statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation, pretest-posttest, (nonequivalent control group design). The research results were as follows; 1. The computer learning achievement of Mathayomsuksa five students after learning with learning cycle were higher than traditional method at the significant level of .01. 2. The problem solving ability of Mathayomsuksa five students after learning with learning cycle were higher than traditional method at the significance level of .01.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: จันทร์พร พรหมมาศ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: วีระพันธ์ พานิชย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2562

Modified: 2564-04-19

Issued: 2564-04-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 371.334 ส743ผ

tha

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	55921480.pdf	1.64 MB	45	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.027945 วินาที