การปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอัสสัมชัญศรีราชา จังหวัดชลบุรี

Improvement of process management in learning and teaching english in the upper secondary education level : Assumption college Sriracha, Chonburi province

Name: สุจิตรา ขำประเสริฐพร

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

keyword: การปรับปรุงกระบวนการ

ThaSH: มัธยมศึกษา - การศึกษาและการสอน - วิจัย

Classification :.DDC: 373.238072

; การสอนวิชาภาษาอังกฤษ

ThaSH: มัธยมศึกษา - วิจัย

Abstract: การวิจัยเรื่อง การปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ศึกษากรณี : โรงเรียนอัสสัมชัญศรีราชา จังหวัดชลบุรี เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ เพื่อเปรียบเทียบกระบวนการจัดการเรียนการสอนซึ่งเป็นแบบปฏิบัติที่ดีเลิศกับกระบวนการจัดการเรียนการสอนปัจจุบันของผู้สอน เพื่อปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนจากกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เป็นแบบปฏิบัติที่ดีเลิศ และเพื่อประเมินผลกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ปรับปรุงแล้ว ประชากรในการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ช่วงชั้นที่ 4 จำนวน 10 คน นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/7 แผนการเรียนศิลป์ภาษาอังกฤษโรงเรียนอัสสัมชัญศรีราชา จำนวน 44 คน วิธีการปรับปรุงกระบวนการกระทำด้วยวิธีการออกแบบกระบวนการจัดการเรียนการสอนใหม่ โดยการประยุกต์จากแบบปฏิบัติที่ดีเลิศของศุภรา จิตภักดีรัตน์ (2547) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย การระดมสมอง แบบประเมินความเป็นไปได้ของการนำไปใช้ และ แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน เครื่องมือคุณภาพที่ใช้ในการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน ประกอบด้วยผังกระบวนการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพ และ ตัวชี้วัดคุณภาพกระบวนการปฏิบัติงาน ผลการวิจัย มีดังนี้ ประการแรก ผลจากการเปรียบเทียบกระบวนการจัดการเรียนการสอนซึ่งเป็นแบบปฏิบัติที่ดีเลิศกับกระบวนการจัดการเรียนการสอนปัจจุบันของผู้สอน พบว่า มีข้อแตกต่างระหว่างกระบวนการ คือ ขั้นวางแผนการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์หลักสูตร ไม่มีขั้นตอนเลือกวิธีสอน/เทคนิคการสอน ไม่มีขั้นตอนในการจัดเตรียมทรัพยากรการเรียนรู้ มีการจัดเตรียมเครื่องมือวัดและประเมินผลเอง ขั้นตอนออกแบบการเรียนรู้ ไม่มีขั้นตอนกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการกำหนดสื่อประกอบการเรียนรู้ มีการกำหนดวิธีวัดและประเมินผลด้วยตนเอง ขั้นดำเนินการเรียนรู้ นักเรียนมีการฝึกปฏิบัติจริง มีการแบ่งกลุ่มนักเรียนตามความสมัครใจ และไม่มีการนำความรู้ไปใช้ ขั้นประเมินผลการเรียนรู้ มีขั้นตอนในการแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนรับทราบ ขั้นปรับปรุงการเรียนรู้ มีผู้ที่เกี่ยวข้องร่วมกันปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่วนขั้นตอน ของผู้วิจัยไม่มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุง และ มีวิธีการ/เครื่องมือวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ประการที่สอง ผลการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนจากกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เป็นแบบปฏิบัติที่ดีเลิศ ประกอบด้วย ศึกษากระบวนการจัดการเรียนรู้ของศุภราฯ และกำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และตัวชี้วัดกระบวนการใหม่ ความเป็นไปได้ของการนำตัวชี้วัดคุณภาพหลักไปใช้ได้ค่าระดับความสอดคล้องเกิน 0.50 ทุกข้อ ซึ่งหมายถึง มีค่าความเป็นไปได้มากถึงมากที่สุด จึงถือว่าเป็นตัวชี้วัดกระบวนการที่มีคุณภาพสามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ผลการออกแบบกระบวนการจัดการเรียนการสอนใหม่ พบว่า มีขั้นตอนการดำเนินงาน 5 ขั้นตอน และมีตัวชี้วัดหลักจำนวน 4 ตัวชี้วัด ความเป็นไปได้ของการนำกระบวนการจัดการเรียนการสอนใหม่ไปใช้ ได้ค่าระดับความสอดคล้องเกิน 0.50 ทุกข้อ ซึ่งหมายถึง มีค่าความเป็นไปได้มากถึงมากที่สุด จึงถือว่าเป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพสามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ประการที่สาม ผลการประเมินกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ปรับปรุงแล้ว พบว่า ก่อนการปรับปรุงกระบวนการ มีค่าคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 27.09 คิดเป็นร้อยละ 54.18 ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 9.21 หลังการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนใหม่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการทดลองใช้กระบวนการใหม่ พบว่า นักเรียนมีคะแนนค่าเฉลี่ยเท่ากับ 42.68 คิดเป็นร้อยละ 85.36 ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 5.18 ผลการหาความพึงพอใจของนักเรียน ในกระบวนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษใหม่ พบว่านักเรียนแสดงความคิดเห็นได้ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยอยู่ระหว่าง 4.05 – 4.91 มีความหมายว่า ความคิดเห็นของนักเรียนอยู่ในเกณฑ์พึงพอใจมากถึงมากที่สุด ตามมาตรฐานที่ตั้งไว้ คือ 3.5 ขึ้นไป สรุปได้ว่า กระบวนการจัดการเรียนเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษที่ประยุกต์จากแบบปฏิบัติที่ดีเลิศของ ศุภรา จิตภักดีรัตน์ (2547) มีคุณภาพสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี

มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. ศูนย์วิทยบริการ

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@ssru.ac.th

Name: กุญชรี ค้าขาย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สยาม แก้วประสิทธิ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2551

Modified: 2021-02-15

Issued: 2564-02-15

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ชลบุรี

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การจัดการคุณภาพ

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Suchitra_Khamprasertporn.pdf	2.73 MB	9	2025-07-29 15:12:07

ใช้เวลา

0.035619 วินาที