An Investigation of the Relationship between Attitudinal Factors and Language Learning Among Agriculture Students at KMIT Ladkrabang

ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติ แรงจูงใจ ที่มีผลต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาปีที่ 1 คณะเทคโนโลยีการเกษตรสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า ลาดกระบัง

Name: Jirapa Vitayapirug

keyword: Relationship between Attitudinal Factors and Language Learning

Abstract: The purpose of this study was to discover the relationship between attitudinal factors and achievement in the study of English. The subjects were 105 first year diploma students at Faculty of Agricultural Technology at KMIT Ladkrabang. A questionnaire was used to measure the students' attitudes and motivation towards learning English. The students' language proficiency level was taken from their averaged scores on the EAT 1 course in the first semester. In the first part of this dissertation, Chapter 1 to 3, the main thesis and the three broad research questions are formulated: (1) if the EAT students are IlPtivated in learning English, (2) if so, what causes them to be motivated; if not, what causes them not to be motivated, (3) how does such motivation facilitate their learning process. Specific research hypothesis were tested by a combination of quantitative and qualitative methods. The results allow the conclusion that the majority of thiS group of students are highly motivated and have positive attitudes towards learning English. Since they realise the importance of English for their present academic and future occupational purposes. This findings appear to conflict with EAT teachers views of student motivation. The correlations between attitudinal factors and English language proficiency were not statistically significant. Implications from these findings include suggestions on: the importance of EAP and EOP, the teachers' orientation handlings affective factors, tests in line with the programme & method, and changes in the EAT system.

Abstract: วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติ แรงจูงใจ ที่มีผลต่อการเรียน ภาษาอังกฤษของนักศึกษาปีที่ 1 คณะเทคโนโลยีการเกษตร สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า ลาดกระบัง ส่วนแรกของวิทยานิพนธ์แสดงถึงวรรณคดีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติ แรง จูงใจที่มีผลต่อการเรียนภาษา หลังจากนั้นได้ตั้งสมมติฐาน 3 ข้อ คือ (1) นักศึกษามีแรงจูงใจ และทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษหรือไม่ (2) เพราะเหตุใดจึงได้มีหรือไม่มีแรงจูงใจ และทัศนคติดังกล่าว (3) ระดับของทัศนคติและแรงจูงใจมีผลต่อการเรียนภาษาอย่างไร? เครื่องมือที่ใช้วัดทัศนคติและแรงจูงใจในการเรียนภาษาคือแบบสอบถาม แบบ Likert ซึ่งดัดแปลงมาจากแบบทดสอบวัดทัศนคติและแรงจูงใจของ Gardner และ Lambert (1972) คะแนนสอบวิชา EAT 1 ในเทอมแรกของปี 1 ได้นำมาใช้วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา กลุ่มนี้ จากนั้นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ACOS-4 ได้นำมาใช้หาความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติ/แรง จูงใจ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นอกจากนี้คำถามเปิดในแบบสอบถามและการสัมภาษณ์ผู้ เกี่ยวข้องก็ได้นำมาใช้พิจารณาเพื่อประกอบในการสรุปหาคำตอบ ผลลัพธ์คือ นักศึกษาส่วนใหญ่มีทัศนคติที่ดีและมีแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษสูง ทั้งนี้เพราะนักศึกษาได้เล็งเห็นความสำคัญของภาษาที่มีผลต่อการเรียนและอาชีพทั้งในปัจจุบันและ อนาคต แต่ระดับทัศนคติและแรงจูงใจมิได้สัมพันธ์ในทางสถิติกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่อย่างใด ข้อเสนอแนะที่ได้จากผลลัพธ์คือ หลักสูตร EAT ควรเน้นความสำคัญของภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษา (EAP) และภาษาอังกฤษเพื่อการประกอบอาชีพ (EOP) ควรจัดให้มีการอบรมอาจารย์. ปรับปรุง การทดสอบให้เข้ากับโปรแกรมการเรียนการสอน ตลอดจนการสอน EAT ทั้งระบบควรได้รับการ ปรับปรุงให้สอดคล้องกันยิ่งขึ้น

King Mongkut's University of Technology Thonburi. KMUTT Library.

Address: BANGKOK

Email: info.lib@mail.kmutt.ac.th

Name: Roger Hawkey

Role: Advisors

Created: 1986

Modified: 2011-03-02

Issued: 2011-02-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: EST10

eng

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: Applied Linguistics

Grantor: King Mongkut's University of Technology Thonburi

©copyrights King Mongkut's University of Technology Thonburi

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	EST10ab.pdf	68.32 KB	172	2024-12-02 17:23:53
2	EST10.pdf	2.2 MB	195	2025-12-11 10:17:13

ใช้เวลา

0.025472 วินาที