แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สดใส ดุลยา. การเพิ่มเชาวน์ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาด้วยการฝึกกระบวนการทางปัญญาเสมือนจริง : การศึกษาเชิงพฤติกรรมและคลื่นไฟฟ้าสมอง. ปริญญาเอก(การวิจัยและสถิติทางวิทยาการปัญญา). มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด. : มหาวิทยาลัยบูรพา, 2562.
การเพิ่มเชาวน์ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาด้วยการฝึกกระบวนการทางปัญญาเสมือนจริง : การศึกษาเชิงพฤติกรรมและคลื่นไฟฟ้าสมอง
Enhancing spatial intelligence among primary schools students using virtual reality cognitive training program: Behavioral and eeg study
Name: สดใส ดุลยา
ThaSH:
นักเรียนประถมศึกษา
-- การทดสอบสติปัญญา
Abstract:
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโปรแกรมการฝึกกระบวนการทางปัญญาเสมือนจริง (VR-CTP) สำหรับเพิ่มเชาวน์ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา และผลของการใช้โปรแกรมการฝึกกระบวนการทางปัญญาเสมือนจริงด้วยการเปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยตอบถูก เวลาปฏิกิริยา และคลื่นไฟฟ้าสมองระหว่างก่อนกับหลังการทดลอง และหลังการทดลอง จำแนกตามเพศและระดับเชาวน์ปัญญาทั่วไป นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลจันทบุรี ปีการศึกษา 2561 จำนวน 68 คน เป็นอาสาสมัครเข้าร่วมโครงการวิจัย จัดกลุ่มอาสาสมัคร เข้ากลุ่มด้วยเกณฑ์การคัดกรองจำนวน 4 กลุ่ม (จำนวนกลุ่มละ 17 คน) กลุ่มทดลองได้รับการฝึก จำนวน 12 ครั้ง ครั้งละ 10 นาที เก็บรวมรวมข้อมูลขณะทำกิจกรรมการทดสอบผ่านหน้าจอคอมพิวเตอร์จากแบบทดสอบ Paper Folding Test (PFT), Card Rotation Test (CRT) และ Mental Rotation Test (MRT) ที่สร้างขึ้น สถิติที่ใช้ ได้แก่ Repeated ANOVA และ 2-way MANOVA ผลการวิจัยปรากฏว่า โปรแกรมการฝึกกระบวนการทางปัญญาเสมือนจริงมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ประกอบด้วย 2 กิจกรรม ได้แก่ Maze Walker และ Construction Worker มี 6 ระดับการฝึกหลังการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยตอบถูกสูงกว่า และใช้เวลาปฏิกิริยาน้อยกว่า เมื่อเทียบกับก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.05) หลังการทดลองนักเรียนเพศชายมีคะแนน เฉลี่ยตอบถูกขณะทำกิจกรรมการทดสอบ MRT สูงกว่าเพศหญิง ส่วนเวลาปฏิกิริยาไม่แตกต่างกัน นักเรียนระดับเชาวน์ปัญญาทั่วไปสูงมีคะแนนเฉลี่ยตอบถูกสูงกว่า และใช้เวลาปฏิกิริยาน้อยกว่า นักเรียนระดับเชาวน์ปัญญาทั่วไปต่ำขณะทำกิจกรรมการทดสอบ PFT ค่าพลังงานสัมบูรณ์ของคลื่นไฟฟ้าสมองทุกช่วงความถี่สูงขึ้นบริเวณสมองส่วนฟรอนทอล ส่วนพาไรทัล และส่วนเทมโพรัล ในทุกแบบทดสอบ โดยเฉพาะช่วงความถี่ Alpha เพศชายต่ำกว่าเพศหญิงในทุกบริเวณสมอง ขณะที่ระดับเชาวน์ปัญญาทั่วไปสูงต่ำกว่าในบริเวณสมองส่วนหน้า และมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพศกับระดับเชาวน์ปัญญาทั่วไป แสดงให้เห็นว่า การฝึกด้วยโปรแกรมการฝึกกระบวนการทางปัญญาเสมือนจริง อย่างต่อเนื่อง สามารถช่วยเพิ่มเชาวน์ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์ได้
Abstract:
This study aimed to develop a Virtual Reality cognitive training program (VRCTP) for enhancing the spatial intelligence of primary school students, and to
investigate the effect of the developed VR-CTP by comparing the accuracy score,
response time, and EEG absolute power before and after training with the VR-CTP
program, between genders and general intelligence levels. Sixty-eight students
attending Grade 5 at Anuban Chanthaburi School in academic year 2018 took part in
the study. They were screened and assigned to four groups (17 per group). The
experimental group underwent the VR-CTP training for 12 times (10 minutes each
time). The computerized version of Paper Folding Test, Card Rotation Test and
Mental Rotation Test were used to collect data. Data were analyzed by using the
Repeated ANOVA and 2-way MANOVA.
The results showed that VR-CTP consisting of two training activities (Maze
Walker and Construction Worker with six levels) were suitable. After training with the
VR-CTP, the results demonstrated that the experimental group had a higher score of
mean accuracy and a lower response time on a test of spatial intelligences. After
training, the male students had a higher mean accuracy score on the MRT task than
the female students, but the reaction time between male and female students was
not different. The students with a high general intelligence score had a higher mean
response accuracy score on the spatial intelligences test, and a lower response time
for the PFT task than students with a low general intelligence score. The EEG
absolute power for Alpha of the experiment group was increased after training in all
spatial intelligence tests at the frontal, parietal, and temporal lobes, especially in the
female group. Meanwhile, the students with a high level of general intelligence had a
lower level of Alpha at the frontal lobe, and an interaction effect between gender
and general intelligence level was also found, revealing the benefits of continuous
practice with the VR-CTP.
มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด
Address:
ชลบุรี
Email:
buulibrary@buu.ac.th
Name: ปริญญา เรืองทิพย์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
Name: ปิยะทิพย์ ประดุจพรม
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
Created:
2562
Modified:
2563-12-07
Issued:
2563-12-07
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
ว 372.126 ส161ก
tha
DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
Level: ปริญญาเอก
Descipline: การวิจัยและสถิติทางวิทยาการปัญญา
Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา
©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.033453 วินาที
สดใส ดุลยา
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การเพิ่มเชาวน์ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาด้วยโปรแกรมการฝึกกระบวนการทางปัญญาเสมือนจริง: การศึกษาคลื่นไฟฟ้าสมอง
มหาวิทยาลัยบูรพา สดใส ดุลยา.;สุมาลี สมนึก;ปริญญา เรืองทิพย์;ปิยะทิพย์ ประดุจพรม | บทความ/Article | |
| การเพิ่มเชาวน์ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาด้วยการฝึกกระบวนการทางปัญญาเสมือนจริง : การศึกษาเชิงพฤติกรรมและคลื่นไฟฟ้าสมอง
มหาวิทยาลัยบูรพา สดใส ดุลยา | ปริญญา เรืองทิพย์ ปิยะทิพย์ ประดุจพรม | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ปริญญา เรืองทิพย์
ปิยะทิพย์ ประดุจพรม