แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
วรรณกานต์ ใจช่วง. การพัฒนาการเรียนรู้แบบแก้ปัญหาในวิชาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. ปริญญาโท(ครุศาสตร์เทคโนโลยี). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. สำนักหอสมุด.. : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 2550.
การพัฒนาการเรียนรู้แบบแก้ปัญหาในวิชาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
The Development of Problem-Based Learning On Chemistry Subject of High School Students
Name: วรรณกานต์ ใจช่วง
keyword:
การจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหา
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างแผนการจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหา เรื่อง สมบัติของ
ธาตุและสารประกอบ 2) เพื่อศึกษาความสามารถด้านการแก้ปัญหาของนักเรียน โดยใช้แบบประเมิน
การเรียนรู้แบบแก้ปัญหา เรื่อง สมบัติของธาตุและสารประกอบ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาง
การเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียน โดยการจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหา เรื่อง สมบัติของธาตุ
และสารประกอบ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธบมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศรีบุณยานนท์ อำเภอเมือง
จังหวัดนนทบุรี ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549 จำนวน 42 คน โดยวิธีการสุ่มแบบเฉพาะ
เจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหา
แบบสัมภาษณ์การจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหา แบบประเมินความสามารถด้านการแก้ปัญหา และ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (Mean)
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S) และการทดสอบค่า t (t-test)
ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้
1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหาที่สร้างขึ้นและนำไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาชั้นปีที่ 4 โรงเรียนศรีบุณยานนท์ อำเภอเมือง จังหวัดนนทบุรี จำนวน 42 คน พบว่าแผน
การจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหา มีประสิทธิภาพในด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 และหลังจากสิ้นสุดการจัดการ
เรียนรู้แบบแก้ปัญหา โดยใช้แบบสัมภาษณ์ นักเรียนแสดงความคิดเห็นในเชิงบวกในด้านประโยชน์
ที่ได้รับ สามารถนำความรู้และประสบการณ์จากการเรียนแบบแก้ปัญหา โดยใช้ยุทธวิธีการแก้ปัญหา
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และใช้พัฒนาตนเองในการเรียนรู้วิชา
ต่างๆได้ดี โดยเฉพาะวิชาวิทยาศาสตร์
2) ความสามารถด้านการแก้ปัญหาของนักเรียน เรื่อง สมบัติของธาตุและสารประกอบ มีค่าเฉลี่ยเท่า
กับ 4.48 แสดงว่าอยุ่ในเกณฑ์ระดับมาก
3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหาอย่าง
มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
Abstract:
The research objectives aimed to create the problem-based learning management plan entitled
Element and Compound Characteristic, to study students' problem solving ability by using the
evaluation fonn on Element and Compound Characteristic and compare the students' learning
achievement before and after studying. A sampling group using a purposing sampling was the 41h
year high school students of Sriboonyanon School located at Amphur Muang, Nonthaburi the
students are studying in the 2nd semester of the academic year B.E. 2549. Tools in this research
were the problem-based learning management plan, an interview on the problem-based learning,
an evaluation fonn on the problem solving ability, and a learning achievement test. Statistics used
for analyzing data were mean, standard deviation and t-test.
The research results were as follows:
1) The problem-based learning management plan experimented with the sampling group provided
the efficiency in tenns of knowledge, procedure skills, and qualifications following to the Basic
Education Plan B.E. 2544. After the problem-based learning with an interview, the students
expressed their positive attitudes that the knowledge and the experience from the problem-based
learning by using the solving ability and the science procedure skill could be used in daily life.
Also, it could be used for a self-study in various subjects especially on science subject.
2) The mean scores of students' problem solving ability on Element and Compound Characteristic
were 4.48 which at a high level.
3) The learning achievement of pretest scores (x = 9.80) was higher than the posttest scores
(x = 24.79) the problem-based learning with a significant difference of 0.05.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. สำนักหอสมุด.
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
info.lib@mail.kmutt.ac.th
Name: จริยา เหนียนเฉลย
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2550
Modified:
2554-01-30
Issued:
2554-01-12
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
EDT536
tha
DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: ครุศาสตร์เทคโนโลยี
©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.021937 วินาที
วรรณกานต์ ใจช่วง
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาการเรียนรู้แบบแก้ปัญหาในวิชาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี วรรณกานต์ ใจช่วง | จริยา เหนียนเฉลย | วิทยานิพนธ์/Thesis |
จริยา เหนียนเฉลย