การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้บริโภควัยเยาว์ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสตอรี่ไลน์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

Name: พัชรินทร์ ศตพรไกรวัฒน์

keyword: การคิดอย่างมีวิจารญาณ

; ผู้บริโภควัยเยาว์

; การจัดการเรียนรู้แบบสตอรี่ไลน์

Abstract: บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้บริโภควัยเยาว์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสตอรี่ไลน์ก่อนเรียนกับหลังเรียน และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสตอรี่ไลน์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทพวิทยา จังหวัดราชบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ แบบสตอรี่ไลน์มีค่าความเที่ยงตรงระหว่าง 0.67–1.00 2) แบบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้บริโภควัยเยาว์ มีค่าความเที่ยงตรงเท่ากับ 1.00 ค่าความยากระหว่าง 0.53–0.72 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.25–0.69 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.75 3) แบบสอบถาม ความพึงพอใจมีค่าความเที่ยงตรงระหว่าง 0.67–1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.75 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดเรียนรู้แบบสตอรี่ไลน์มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้บริโภควัยเยาว์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสตอรี่ไลน์มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ลายมือชื่อนักศึกษา ลายมือชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา 1. 2.

Abstract: ABSTRACT The purposes of this research were to: 1) compare the young consumers’ critical thinking ability of sixth grade students before and after learning by using storyline learning management; and 2) study the satisfaction of 30 sixth grade students towards storyline learning management. The research sample was 30 sixth grade students who studied in the second semester of the academic year 2019 at Thepwittaya School, Ratchaburi Province, derived by cluster sampling. The research instruments were: 1) the storyline learning management plans with validity between 0.67-1.00; 2) a young consumers’ critical thinking ability test with validity equal to 1.00, difficulty between 0.53-0.72, discrimination between 0.25 -0.69, and reliability of 0.75; 3) a satisfaction questionnaire with validity between 0.67-1.00 and reliability equal to 0.75. Data were analyzed with mean, standard deviation, and t-test. The research results showed that: 1. The young consumers’ critical thinking ability of sixth grade students after learning by using storyline learning management was higher than that of before with statistical significance at .05 level. 2. The sixth grade students were satisfied with the storyline learning management at the highest level. Student’s signature Advisors’ signatures 1. 2.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: นันท์นภัส นิยมทรัพย์

Name: นภาภรณ์ ยอดสิน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Issued: 2020

Modified: 2563-10-18

Created: 2021-06-15

Issued: 2563-10-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	พัชรินทร์.pdf	6.58 MB	40	2025-09-02 21:42:55

ใช้เวลา

0.041109 วินาที