สภาพ ปัญหา และข้อเสนอแนะการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูประถมศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2

Situations, Problems, and recommendations for classroom research of primary teachers under the office of Surin Educational service area 2

Name: สุลักขณา เพียรเสมอ

Address: 34/1 หมู่ที่ 13 บ้านจอมพระ ตำบลจอมพระ อำเภอจอมพระ จังหวัดสุรินทร์

keyword: การวิจัยในชั้นเรียน

Classification :.DDC: 370.7

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดม่งหมายเพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และข้อเสนอแนะในการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 โดยมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 539 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเกี่ยวกับสภาพ ปัญหา และข้อเสนอแนะในการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 ลักษณะแบบสอบถามเป็นลักษณะมาตราส่วนประเมินค่า (Rating Scale) 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละค่าเฉลี่ย (x ̅) และความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test for independent) ผลการวิจัย พบว่า 1. สภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 ผู้วิจัยได้สรุปผลเป็นภาพรวมและรายด้าน ดังนี้ ผลของสภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 โดยภาพรวม พบว่า สภาพการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 กลุ่มตัวอย่างทั้งหมด 539 คน มีสภาพโดยรวมในการทำวิจัยในชั้นเรียนด้านการศึกษาเอกสารในการทำวิจัย มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 9.64 รองลงมาได้แก่ ด้านสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ร้อยละ 9.16 และด้านรูปแบบการเขียนรายงานผลวิจัยในชั้นเรียนน้อยที่สุดคิดเป็นร้อยละ 2.66 ตามลำดับ 2. ปัญหาการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 ทั้ง 5 ด้าน โดนรวมอยู่ในระดับน้อยที่สุด (x ̅ = 1.47, S.D. = 1.01) พบว่า ด้านนี้มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือด้านการนำวิธีการไปใช้ (x ̅ = 1.56, S.D. = 1.00) ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมาก ได้แก่ ด้านการกำหนดวิธีการในการแก้ปัญหา (x ̅ = 1.47, S.D. = 1.07) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ปัญหาด้านการสรุปผลกการวิจัยในชั้นเรียน (x ̅ = 1.43, S.D. = 1.01) 3. เปรียบเทียบปัญหาการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 จำแนกตามประสบการณ์ในการสอบ พบว่าปัญหาการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 มีประสบปัญหาในการสอนมากกว่า 10 ปี โดยรวมอยู่ในระดับปานกลางเมื่อพิจารณารายด้านเรียงอันดับจากมากไปน้อย 3 อันดับแรกคือ การนำวิธีการไปใช้ การสำรวจและวิเคราะห์ปัญหาการกำหนดวิธีการในการแก้ปัญหา ตามลำดับ ปัญหาการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 มีประสบการณ์ในการสอนน้อยกว่า 10 ปี เมื่อพิจารณาโดยรวมอยู่ในระดับปานกลางเมื่อพิจารณารายด้านเรียงอันดับจากมากไปน้อย 3 อันดับแรก ตามลำดับคือ การนำวิธีการไปใช้ การกำหนดวิธีการในการแก้ปัญหา การสรุปผลการวิจัยในชั้นเรียน 4. ข้อเสนอแนะการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2 ด้านสำรวจและคิดวิเคราะห์ ควรที่จะมีการสำรวจความจำเป็นและสิ่งที่เป็นปัญหาเร่งด่วน ที่มาจากตัว ด้านกำหนดวิธีการแก้ปัญหา ควรรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ประเด็นปัญหา และนำมาสรุปหาทางแก้ปัญหาในแบบฝึก โดยการคัดเลือกวิธีแก้ปัญหาเป็นรายบุคคล ด้านพัฒนาวิธีการหรือนวัตกรรม ควรมีการศึกษางานวิจัยและศึกษาสื่อ Online ซึ่งมีความน่าสนใจมากกว่าสื่อหรือนวัตกรรมแบเก่า ด้านนำวิธีการไปใช้ ควรควบคุมการใช้เครื่องมือที่เป็นไปตามแผน โดยนำไปใช้จริงกับกลุ่มเป้าหมายหรือกลุ่มตัวอย่างที่ได้กำหนดไว้ชัดเจน เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนให้ดีขึ้นและตรงตามปัญหาที่ต้องการจะแก้ไข ด้านสรุปผลวิจัยในชั้นเรียน ควรสรุปผลการวิจัยตามสภาพที่ดำเนินการจริง The purposes of this research were to study situations and problems related to classroom research, and to provide recommendations for classroom research of primary teachers under the office of Surin Educational Service Area 2. There were 539 participants participated in this study. The research tool employed in this study was a 5-points rating scale questionnaire. Statistics used for data analysis were percentage, mean (X ̅), standard deviation (S.D.), and independent t-test The study found that. 1. According to the situation of classroom research of primary teachers under the Office of Surin Educational Service Area 2, the overall situation of classroom research of primary teachers in term of literature review was at the most (9.64%), followed by statistics for data analysis (9.16%), respectively. The study also showed that writing a research report was at the last (2.66%) 2. Based on the study about problems related to classroom research, the overall problem in with 5 categories was at the lowest level (X ̅ = 1.47, S.D. = 1.01). in addition, the study also revealed that application of classroom research finding has the highest mean score (X ̅ = 1.56, S.D. = 1.00) while the determination of problem-solving methods has a mean score at a high level (X ̅ = 1.47, S.D. = 1.07). Finally, the study showed that the summarization of classroom research findings has the least mean score (X ̅ = 1.43, S.D. = 1.01). 3. According to the comparative study of classroom research problems of primary teacher based on teaching experiences, the study showed that the overall classroom research problem off primary teachers who have been teaching over 10 years was at a moderate level. However, when each category was considered separately, it was found that the application of classroom research, the exploration and analysis of research problems, and the determination of problem-solving methods were ranked from high to low, respectively. On the other hand, the overall classroom research teacher who have been teaching lower than 10 years was at a moderate level. When each category was considered separately, the study revealed that the application of classroom research, the determination of problem-solving methods, and the summarization of classroom research findings were ranked from high to low, respectively. 4. Owing to the recommendations for classroom research of primary teachers under the office of Surin Educational Service Area 2, it is recommended that needs and urgent problems should be identified according to the exploration and analysis of research problems. In term of the determination of problem-solving methods, problems should be collected and analyzed. Problems should be summarized and corrected through exercises based on individual problems. According to the innovation development, related literatures, studies, and online media should be reviewed since the online media is more interesting than traditional media or innovation. For the application of classroom research findings, an instrument should be employed based on the pre-determined plan by applying with the specified sample group to improve of teaching process and to meet the problem that needs to be resolved. Finally, the classroom research findings should be summarized as to the actual situation.

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: สุรินทร์

Email: arit@srru.ac.th

Name: คนึง สายแก้ว

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: วิเศษ ชิณวงศ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2561

Modified: 2563-09-23

Issued: 2563-09-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 370.7 ส247ส

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	SULUXKANA PEAINSAMOR.pdf	64.65 MB	37	2025-06-16 22:22:57

ใช้เวลา

0.037694 วินาที