แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
กฤช สินธนะกุล. การจัดการเรียนการสอนตามแผนการสอนฐานสมรรถนะด้วยกระบวนการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนคอมพิวเตอร์ชวยสอนแบบสาธิต เรื่อง ภาษาเอสคิวแอล รายวิชาการจัดการฐานข้อมูล. (). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง. : , 2562.
การจัดการเรียนการสอนตามแผนการสอนฐานสมรรถนะด้วยกระบวนการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนคอมพิวเตอร์ชวยสอนแบบสาธิต เรื่อง ภาษาเอสคิวแอล รายวิชาการจัดการฐานข้อมูล
Competency-based teaching plan integrating problem-based learning process and computer-assisted instruction on SQL language, database management course
Name: อุบลรัตน์ ศิริสุขโภคา
Organization :
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
Email :
ubonrat76@gmail.com
Name: กฤช สินธนะกุล
Organization :
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
ThaSH:
ระบบการเรียนการสอน
ThaSH:
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ThaSH:
เอสคิวแอล (ภาษาคอมพิวเตอร์)
ThaSH:
การเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน
Abstract:
งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสาธิต เรื่อง
ภาษาเอสคิวแอลรายวิชาการจัดการฐานข้อมูลที่มีประสิทธิภาพเหมาะสําหรับจัดการเรียนการสอนตามแผนการสอนฐาน
สมรรถนะด้วยกระบวนการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐาน 2) เพื่อจัดการเรียนการสอนตามแผนการสอนฐานสมรรถนะ ด้วย
กระบวนการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสาธิต เรื่อง ภาษาเอสคิวแอล รายวิชาการ
จัดการฐานข้อมูล โดยมีกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัย
ราชภัฏนครปฐม ภาคเรียนที่ 1/2559 ด้วยการเลือกตัวอย่างแบบกลุ่มโดยวิธีเจาะจง จํานวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการ
วิจัยประกอบด้วย 1) เครื่องมือในการทดลอง ได้แก่แผนการสอนฐานสมรรถนะ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสาธิต
เรื่อง ภาษาเอสคิวแอล รายวิชา การจัดการฐานข้อมูล ที่ผ่านการวิเคราะห์ความเหมาะสมและประเมินความถูกต้องของ
เนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญจํานวน 3 คน 2) เครื่องมือในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่แบบประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียน
การสอนตามแผนการสอนฐานสมรรถนะด้วยกระบวนการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบ
สาธิต แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน แบบบันทึกคะแนนกิจกรรมระหว่างเรียน และแบบประเมินความ
พึงพอใจของผู้เรียน โดยนําผลที่ได้จากเครื่องมือรวบรวมข้อมูลมาทําการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติผลการวิจัยพบว่า
1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสาธิตที่พัฒนาขึ้น เมื่อผ่านการประเมินความเหมาะสมและประเมินความถูกต้องของ
เนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ มีประสิทธิภาพโดยรวมในระดับดีมาก (X̅= 4.86, S.D. = 0.23) และ 2) การจัดการเรียนการสอน
ตามแผนการสอนฐานสมรรถนะด้วยกระบวนการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสาธิต
มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กําหนด คือ 87.80/85.60 เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามแผนการสอนฐาน
สมรรถนะ พบว่า คะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผู้เรียนมีความ
พึงพอใจบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสาธิตในระดับมากที่สุด (X̅= 4.95, S.D. = 0.53) งานวิจัยนี้เป็นไปตาม
วัตถุประสงค์ที่กําหนดไว
Abstract:
The aims of this experimental research were 1) to develop an effective demonstration-based
computer assisted instruction on SQL language, database management course for teaching and learning
through competency-based teaching plan integrating problem-based learning process, 2) to implement
the teaching and learning through competency-based teaching plan integrating problem-based learning
process and demonstration-based computer-assisted instruction on SQL language, database
management course. Forty sophomores, who were studying in computer education program, Nakhon
Pathom Rajabhat University in the first semester of academic year 2016 were targeted participants of
this study. The instruments in the study consisted of 1) experimental instruments, including a
competency-based teaching plan, computer-assisted lessons on SQL language, data management
course, which was approved by 3 experts in terms of appropriate and content accuracy and 2) data
collection instruments, which were composed of evaluation forms for the effectiveness of the teaching
and learning through competency-based teaching plan integrating problem-based learning process and
effective demonstration-based computer-assisted instruction, pretest, posttest, activity scoring sheets,
and a satisfactory survey. With statistical analyses of gathered data, the finding of the study showed
that the average IOC score of the teaching and learning through competency-based teaching plan
integrating problem-based learning process and computer-assisted instruction was highly positive
(X̅= 4.86, S.D. = 0.23). The effective score of a computer-assisted instruction was 87.80/85.60 which
were higher than the expected criterion. The students learning outcomes after learning through the
computer-assisted instruction was significantly higher at .05 level. The students satisfaction towards the
computer-assisted instruction on SQL language, data management course was highly positive (X̅= 4.95,
S.D. = 0.53). The findings accomplished the research objectives.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
library@kmutnb.ac.th
Created:
2562
Modified:
2020-05-16
Issued:
2563-02-26
บทความ/Article
application/pdf
BibliograpyCitation :
วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม มจพ. ปีที่ 10, ฉบับที่ 2 (พ.ค.-ส.ค. 2562), หน้า 1-10.
tha
©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.031662 วินาที
อุบลรัตน์ ศิริสุขโภคา
กฤช สินธนะกุล