ผลกระทบจากการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐานที่มีต่อความรู้ด้านคําศัพท์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่หก โรงเรียนชุมชนบ้านทุ่ง (อินมีอุปถัมภ์)

The Effects of Brain-Based Learning Activity on English Vocabulary Knowledge of Phathomsuksa Six Students at Chumchonbanthung (Inmee Auppathum) School. The

Name: ศลิษา ถาวร

Address: 104 หมู่ 2 ตำบลห้วยข้าวก่ำ อำเภอจุน จังหวัดพะเยา

keyword: กิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน

; ความรู้ด้านคำศัพท์

; ความพึงพอใจ

; Brain-based Learning Activity

; English Vocabulary knowledge

; attitude

Abstract: การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลกระทบจากการใช้แนวคิดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน ที่มีต่อความรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก โรงเรียนชุมชนบ้านทุ่ง (อินมีอุปถัมภ์) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก จํานวน 24 คน ในปีการศึกษา 2561 เครื่องมือที่ใช้ในการทำวิจัยในครั้งนี้ ประกอบด้วย แผนการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ แบบใช้สมองเป็นฐาน แบบทดสอบความรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียน และแบบประเมิน ความพึงพอใจ ข้อมูลที่ได้รับจะถูกนำไปวิเคราะห์โดยใช้ค่าการทดสอบที่ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษา พบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานมีผลสัมฤทธิ์ ทางความรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 2) ผลการประเมิน ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน คือ 1) ด้านบรรยากาศ 2) ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ และ 3) ด้านประโยชน์ที่ได้รับ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ พึงพอใจมาก ทั้งสามด้าน

Abstract: This research aimed to study English vocabulary knowledge by using Brain-Based Learning activity (BBL). The subject will consisted of 24 Phathomsuksa six students who enrolled in English foundation course in the first semester of the academic year 2018 at Chumchonbanthung (Inmee Auppathum) School, Chun District, Phayao. The research instrument consisted five lesson plans using brain-based learning activity, pre- and post-test and attitude questionnaire. The data obtained was analyzed by using t-test, mean and standard deviation. The results revealed as follows: 1) the students learned by brain-based learning activities had higher level of vocabulary achievement at a significant level of .01.; and 2) The students’ satisfaction toward brain-based learning activities on 1) atmosphere; 2) activities; and 3) benefits of brain-based learning activity was in “much” level in all three aspects.

มหาวิทยาลัยพะเยา.ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา

Address: พะเยา

Email: clm@up.ac.th

Name: จิตติมา กาวีระ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2561

Modified: 2562-09-19

Issued: 2562-09-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Dedree

Descipline: English

Grantor: University of Phayao

©copyrights มหาวิทยาลัยพะเยา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Salisa Thaworn.pdf	4.54 MB	70	2026-07-01 11:00:21

ใช้เวลา

0.103743 วินาที