EFFECTS OF SHARED READING ON ATTITUDE, ENGAGEMENT AND ENGLISH LANGUAGE PROFICIENCY OF YOUNG THAI LEARNERS WITH LOW ENGLISH PROFICIENCY

ผลของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการอ่านที่มีต่อเจตคติ ความยึดมั่นผูกพัน และความสามารถด้านภาษาอังกฤษของผู้เรียนไทยวัยเด็กที่มีระดับความสามารถด้านภาษาอังกฤษต่ำ

Name: David Allen Bakewell

LCSH: Activity programs in education

LCSH: English language -- Reading

LCSH: Reading

Abstract: This was a quasi-experimental research study that examined the effects of “Shared Reading”, an instructional technique, as a ten week/20 session early intervention program. Our objectives were to examine and look for changes in the attitude, engagement, and English language proficiency levels of low English proficiency, grade 2 Thai students. The results looked at engagement measured qualitatively and quantitatively as interactive participation and language output, attitude changes measured by pre and post intervention surveys and interviews, and gains in 4-skill language proficiency measured by standardized proficiency tests. The findings were surprising in the magnitude of change exhibited by this particular group of at-risk students who were specifically chosen for their previous poor performance academically and as English learners. The findings demonstrated that Shared Reading can have a significant, positive impact on this group of young learners in all three aspects that were examined: attitude, engagement, and English language proficiency.

Abstract: การศึกษาวิจัยนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงผสมผสานเพื่อศึกษาผลของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการอ่าน ซึ่งเป็นเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ในโปรแกรมการช่วยเหลือเด็กแต่เริ่มแรกทั้งหมด 10 สัปดาห์ 20 ครั้ง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและดูการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ การมีส่วนร่วม และระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษต่ำ ผลจากการศึกษาการมีส่วนร่วมโดยใช้การวัดทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ ในการวัดการมีส่วนร่วมโต้ตอบและการใช้ภาษา การเปลี่ยนแปลงทัศนคติ วัดโดยใช้วิธีสำรวจและสัมภาษณ์ก่อนและหลังการทดลอง และการพัฒนาความสามารถทางภาษาทั้ง 4 ทักษะวัดจากการทดสอบความสามารถทางภาษาแบบมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่ามีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากโดยเฉพาะในกลุ่มนักเรียนที่มีความเสี่ยงที่ถูกจัดอยู่ในกลุ่มนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำและเป็นผู้เรียนภาษาอังกฤษ ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการอ่านมีผลในเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญต่อกลุ่มผู้เรียนเด็กเล็กกลุ่มนี้ทั้งสามด้านได้แก่ ทัศนคติ การมีส่วนร่วม และความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ

Chulalongkorn University. Office of Academic Resources

Address: BANGKOK

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: Sumalee Chinokul

Role: advisor

Created: 2015

Modified: 2019-09-05

Issued: 2019-09-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/50930

eng

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Degree

Descipline: Teaching English as a Foreign Language

Grantor: Chulalongkorn University

©copyrights Chulalongkorn University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	5683468727[1].pdf	2.61 MB	3	2020-08-30 20:15:40

ใช้เวลา

0.027517 วินาที