การพัฒนารูปแบบการสอนงานของหัวหน้างานเพื่อการทำผลงานวิชาการสำหรับบุคลากรสายสนับสนุน

Name: มสารัศม์ ฤกษ์ศานติวงษ์

Email : masaras45@gmail.com

Name: ทวีศักดิ์ รูปสิงห์

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. บริหารธุรกิจ

Email : taweesakr@kmutnb.ac.th

Name: ปิยะ กรกชจินตนาการ

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : piyak@kmutnb.ac.th

Name: วิไล รังสาดทอง

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะวิทยาศาสตร์ประยุกต์

Email : vilai.r@sci.kmutnb.ac.th

keyword: การทำผลงานวิชาการ

ThaSH: การสอนงาน

ThaSH: การพัฒนาบุคลากร

ThaSH: หัวหน้างาน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและประเมินรูปแบบการสอนงาน 2) พัฒนาและประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการสอนงาน และ 3) การติดตามการนำรูปแบบการสอนงานไปใช้ เพื่อการทำผลงานวิชาการสำหรับบุคลากรสายสนับสนุน กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย 1) การสัมภาษณ์ จำนวน 10 คน 2) สำรวจความต้องการในการฝึกอบรมจำนวน 400 คน 3) การทดลองใช้คู่มือ จำนวน 46 คน และ 4) การทดลองใช้รูปแบบ จำนวน 30 คน ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการสอนงานของหัวหน้างานเพื่อการทำผลงานวิชาการที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย (1) ชุดฝึกอบรม (2) หน่วยการฝึกอบรม (3) องค์ประกอบของหน่วยการฝึกอบรม (4) การวัดและประเมินประสิทธิภาพชุดฝึกอบรม และ (5) หัวหน้างาน ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการสอนงาน โดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า รูปแบบการสอนงานมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการพัฒนาและประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการสอนงาน คู่มือการฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 5 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ หน่วยที่ 1 เทคนิคในการเขียนวิเคราะห์งาน หน่วยที่ 2 เทคนิคในการเขียนสังเคราะห์งาน หน่วยที่ 3 เทคนิคในการเขียนคู่มือปฏิบัติงาน หน่วยที่ 4 เทคนิคการทำวิจัย และหน่วยที่ 5 เทคนิคการสอนงาน โดยในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ประกอบด้วยองค์ประกอบย่อย ดังนี้ คำอฺธิบาย วัตถุประสงค์ เนื้อหาและกิจกรรม สื่อ และ การวัดและประเมินผลการฝึกอบรม ผลการประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการสอนงาน โดยการทดลองใช้กับหัวหน้างาน พบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีคะแนนเฉลี่ยก่อนการฝึกอบรมเท่ากับ 10.39 ส่วนหลังการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17.80 ซึ่งคะแนนเฉลี่ยหลังการทดลองสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการประเมินประสิทธิภาพของคู่มือฝึกอบรม แต่ละหน่วยเรียนตามเกณฑ์แสดงความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการเรียนการสอนและผลสัมฤทธิ์ 80/80 (E1/E2) พบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผลโดยรวมก็สูงกว่าเกณฑ์เช่นกันซึ่งมีค่าเท่ากับ 83.47/86.60 3) ผลการติดตามการนำรูปแบบไปใช้พบว่า ผู้ใต้บังคับบัญชาของผู้ที่ผ่านการอบรม มีความพึงพอใจต่อการสอนงานเพื่อการทำผลงานวิชาการของหัวหน้างานภาพรวมมีค่าคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และพบว่า ผู้ใต้บังคับบัญชามีการนำความรู้ที่ได้ไปดำเนินการจัดทำ คู่มือการปฏิบัติงาน การเขียนผลงานเชิงวิเคราะห์ และ การทำวิจัย

Abstract: The objectives of this research were: 1) to develop and evaluate a supervisory coaching model, 2) to develop and evaluate the supervisory coaching manual, and 3) to follow up the use of the supervisory coaching manual for producing supporting staff’s academic work. The population and sample groups used in this research consisted of: 1) a sample group of 10 interviewees; 2) the population of 400 people were asked in the requirement gathering stage; 3) a sample of 46 people tested the proposed coaching manual; and 4) the population of 30 people tested the coaching process. The research found that: 1) the supervisory coaching model for producing academic work consisted of (1) a training package, (2) training modules, (3) components of the training modules; (4) training package measurements and evaluation, and (5) supervisors. The appropriateness of the manual was evaluated by five experts. It was found that the manual was appropriate at the highest level. 2) The resultant coaching manual consisted of 5 modules. They included: Module 1 - the writing and analytical techniques, Module 2 - the work synthesising techniques, Module 3 - the work manual writing techniques, Module 4 - the research techniques, and Module 5 - the teaching and training techniques. Each of the modules was comprised of the following components: description, objectives, content, activities, media as well as test and training evaluation. The coaching manual evaluation that was tested with supervisors showed that the training participants’ average mark was 10.39 before the training. After the training, their average mark increased to 17.80, which was statistically significant at the level of .05. The evaluation of the efficacy of the coaching model in each learning module showing the relationship between the coaching process and accomplishment 80/80 (E1/E2) demonstrated that, on average, the training participants accomplished higher than the specified criteria. The overall accomplishment was also higher than the criteria at 83.47/86.60. 3) The results of the follow-up revealed that subordinates were satisfied by the coaching of their supervisors for producing the academic work, with the average satisfactory score at the very high level. They have also used the knowledge to begin writing their own work manual, analytical work as well as their research.""

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2562

Modified: 2562-08-28

Issued: 2562-08-28

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม มจพ. ปีที่ 10, ฉบับที่ 1 ‪‪(ม.ค.-เม.ย. 62)‬‬, หน้า 174-182

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	edu_62_100119.pdf	481.07 KB	58	2025-07-11 13:22:31

ใช้เวลา

0.021759 วินาที