ทิศทางการพัฒนาบทบาทของผู้สำเร็จการศึกษาเปรียญธรรม 9 ประโยคในทศวรรษหน้า

The Direction of Development of the Graduates of Pali IX in the Next decade

Name: พระมหาขวัญชัย ปุตฺตวิเสโส (บุตรวิเศษ)

keyword: ผู้สำเร็จการศึกษา

; ทศวรรษหน้า

; เปรียญธรรม 9 ประโยค

Abstract: การศึกษาวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ ๓ ประการคือ ๑) เพื่อศึกษาพัฒนาการพระปริยัติธรรมแผนกบาลีของคณะสงฆ์ไทย ๒) เพื่อศึกษาบทบาทของผู้สำเร็จการศึกษาเปรียญธรรม ๙ ประโยคที่พึงประสงค์ ๓) เพื่อศึกษาทิศทางการพัฒนาผู้สำเร็จการศึกษาเปรียญธรรม ๙ ประโยคในทศวรรษหน้า โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) เป็นการศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) เก็บข้อมูลการสัมภาษณ์ (Interview) ผู้ให้ข้อมูล ๑๒ รูป/คน ผลการศึกษาวิจัยพบว่า : การศึกษาพระปริยัติธรรมแผนกบาลีของคณะสงฆ์ไทยได้รับต้นกำเนิดมาจากศรีลังกาในสมัยพระเจ้าปรักกมพาหุ เข้าสู่ประเทศไทยในสมัยสุโขทัยในรัชสมัยพ่อขุนรามคำแหง จากนั้นจึงเริ่มจัดให้มีการเรียนการสอนพระปริยัติธรรมขึ้น แต่ขาดช่วงไปในสมัยอยุธยาตอนต้นเนื่องจากพระมหากษัตริย์ไม่ให้ความสนใจและสนับสนุนเท่าที่ควร จากนั้นจึงเริ่มมีการพัฒนาอีกครั้งในสมัยพระนารายณ์มหาราช และได้รับการพัฒนาเรื่อยมาจนมาถึงสมัยธนบุรีและสมัยรัตนโกสินทร์ ซึ่งการแยกปีการศึกษาออกเป็น ๙ ชั้นเริ่มมีตั้งแต่รัชกาลที่ ๒ ในสมัยรัตนโกสินทร์ และพัฒนาในหลาย ๆ ด้านจนกลายเป็นหลักสูตรที่ใช้ในปัจจุบันนี้ บทบาทที่พึงประสงค์หรือบทบาทที่ผู้สำเร็จการศึกษาควรดำเนินการนั้นมี ๒ ส่วน ส่วนที่ ๑ คือบทบาทของคณะสงฆ์ มี ๖ ด้าน บางบทบาทเช่น บทบาทด้านศาสนศึกษา มีจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาทำงานอยู่มาก ในขณะที่บางบทบาทมีน้อย แต่ไม่ว่าจะน้อยหรือมาก บทบาททั้ง ๖ ด้านก็ยังคงต้องการผู้สำเร็จการศึกษาเปรียญธรรม ๙ ประโยคเพิ่มขึ้นอยู่ดี ส่วนที่ ๒ คือบทบาทในสังคมภายนอกที่ต้องการวิชาความรู้ทางพระพุทธศาสนาจากผู้สำเร็จการศึกษาเปรียญธรรม ๙ ประโยคเข้าช่วยเหลือและสนับสนุน ที่เด่นชัดมากที่สุด ๓ ด้าน ได้แก่ ด้านการศึกษา ด้านการปกครอง และด้านวัฒนธรรมและประเพณี ในอีก ๑๐ ปีข้างหน้านั้นสังคมจะต้องเกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางต่าง ๆ ดังนั้นคุณวุฒิเปรียญธรรม ๙ ประโยคยังไม่เพียงพอสำหรับการเปลี่ยนแปลง จะต้องพัฒนาใน ๔ ส่วนหลัก ๆ ได้แก่ ๑) เสริมความรู้เก่าในทางพระพุทธศาสนาให้มีความเข้าใจเชิงลึกมากยิ่งขึ้น ๒) เสริมความรู้ใหม่ให้เท่าทันกับสังคม ๓) บูรณาการเสริมสร้างความรู้เชิงปฏิสัมพันธ์ระหว่างความรู้เก่าและความรู้ใหม่ ๔) ประยุกต์ใช้และสร้างทักษะการใช้เทคโนโลยีให้มีประสิทธิภาพ.

Abstract: This qualitative research has three objectives: 1) to study the development of Thai Sangha’s Pali Studies, 2) to study the desirable roles of the graduates of 9th grade of Pali Studies and 3) to study the direction of development of the graduates of Pali IX in the next decade. This is a research with documentary method by interviewing with 12 key informances. The results of the research showed that: The Pali Studies of Thai sangha originated from Srilanka at the time of the King Parakkamabahu. It was taken to Thailand in Sukhothai period during The reign of The King Ramkhamhaeng and was gradually developed to be Thai sangha’s Pali Studies. In the early Ayutthaya period, it did not appear since it was not under the royal patronage. Then It appeared again at the time of King Narai the great and continuously developed in the Thonburi and Rattanakosin period. The studies was divided into 9 grades at the time of the King Rama II in that Rattanakosin period and later became contemporary curriculum as in the present time. The desirable roles were divided into two parts. Firstly, there were six roles in Sangha, some of which were suitable for the monks who finished Pali Studies of IX grade. For example, the role in religious studies. All of the mentioned roles require more graduates still Meanwhile . Secondly, there were the other roles that need to be supported by the monks who finished 9th grade of Pali Studies in secular society. There are three outstanding roles which are education, governance and culture and tradition. In the next decade, the society will have to be changed into many ways; therefore, the qualification of graduated monks as Pali Studies Grade IX is not sufficient for the social changing, so the four ways to improve these main parts are 1) To bring all the religious knowledge to be more deeply understanding 2)To create new knowledge in accordance with the society nowadays 3) To gather all old and new knowledge for its integration 4) To apply for and create new technological skills effectively.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. สำนักหอสมุดและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระมหาทวี มหาปญฺโญ (ละลง)

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: แม่ชีกฤษณา รักษาโฉม

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2560

Modified: 2561-11-27

Issued: 2561-10-02

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาพระพุทธศาสนา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	58MCU620202003.pdf	19.98 MB	12	2025-01-12 10:29:20

ใช้เวลา

0.02918 วินาที