การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ในมิติต่าง ๆ ของการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอ่างทอง

AN ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN COGNITION IN DIFFERENT DIMENSIONS OF LEARNING ORGANIZATION DEVELOPMENT AND JOB STATISFACTION OF TEACHERS IN BASIC EDUCATIONAL INSTITUTES UNDER ANGTHONG DISTRICT EDUCATION OFFICE

Name: หอมจันทร์ คงชนะ

Address: 76 ม.3 ต.ท่าช้าง อ.วิเศษชัยชาญ จ.อ่างทอง

Organization : โรงเรียนวัดคงษา (ประชา-รัฐอุปถัมภ์)

keyword: การพัฒนา

ThaSH: การพัฒนาองค์กร

Classification :.DDC: 371.207ห384ก

; องค์กร

ThaSH: การพัฒนาการศึกษา

; การศึกษา

; การเรียนรู้

; ความพึงพอใจ

Abstract:       การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ในมิติต่าง ๆ ของการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอ่างทอง 2) เพื่อคัดเลือกการรับรู้ในมิติต่าง ๆ ของการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่เมื่อร่วมกันแล้วจะมีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอ่างทองมากที่สุด กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอ่างทอง จำนวน 369 คน โดยมีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามประเภทมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับของลิเคอร์ท มีค่าความเชื่อมั่นได้ประเภทที่เป็นค่าคงที่ ภายในเท่ากับ .96 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการทดสอบความเป็นปกติด้วย คอลโมโกรอฟ สเมียร์นอฟ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อย่างง่ายของเพียร์สันและวิธีการถดถอยพหุคูณ
      ผลการวิเคราะห์พบว่า
      การรับรู้ในเรื่องการเป็นบุคคลที่รอบรู้ การรับรู้ในเรื่องการมีแบบแผนของความคิด การรับรู้ในเรื่องการมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน การรับรู้ในเรื่องการเรียนรู้เป็นทีม และการรับรู้ในเรื่องการคิดเชิงระบบ ร่วมกันมีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 โดยตัวแปรทั้ง 5 ตัว ร่วมกันสามารถกำหนดความแปรปรวนของความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอ่างทองได้ประมาณ ร้อยละ 98 และนอกจากนี้ผลการวิเคราะห์ยังพบว่าการรับรู้ในเรื่องการมีแบบแผนของความคิดและการรับรู้ในเรื่องการมีวิสัยทัศน์ร่วมกันเป็นกลุ่มตัวแปรที่มีความสัมพันธ์มากที่สุดที่ร่วมกันกำหนดความแปรปรวนต่อความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 ที่ระดับร้อยละ 98

Abstract:     The research aimed to 1) analyse the relationship between cognition in different dimensions of learning organization development and job satisfaction of the teachers in basic educational institutes under Angthong District Education Office, and 2) to select the cognition in different aspects of the development of learning organisations which once combined related most to teachers' job satisfaction in basic educationa institutes. The samples which were drawn fiom the quota sampling technique included 396 teachers. The research instruments consisted of a questionnaire employing the Likert Scale. The degree of confidence allowed was a constant value of .96. The data were analysed with correlation and regression analysis.
    The result indicated that at a significant level of .05, the relationship between the cognition of being well-rounded individuals, organizing ideas, sharing the vision, team-based learning, as well as sharing systematic thinking, and the job satisfaction of the teachers in basic educationa institutes were possible. The sharing of the 5 dimensions was able to regulate the variability of job satisfaction of those teachers by 98 per cent. The selection of cognition in various aspects of learning organization development signified that the cognition of organising ideas and sharing the vision are variables that relate the most to job satisfaction of the teachers in basic education institutes at statistical significance of .05, and at the level of 98 per cent.

มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

Address: จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

Email: arit.aru.ac.th

Name: กีรติ ศรีวิเชียร

Name: สมาน วีระกำแหง

Created: 2547-06-00

Modified: 2550-07-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 974-429-148-6

วิทยานิพนธ์

tha

การพัฒนาแนวคิดองค์กรแห่งการเรียนรู้

โรงเรียนองค์กรแห่งการเรียนรู้

ศักยภาพในการพัฒนาไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ในประเทศไทย

DegreeName: ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ปริญญาโท

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

ใช้เวลา

0.017812 วินาที