ผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง หลักการเรียนเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5

Effects of computer – assisted Instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students

Name: นิเกต อุ่นทะเล

ThaSH: วิทยานิพนธ์มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน เรื่อง หลักการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง หลักการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีผลต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง หลักการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์ อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 32 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 45 คนซึ่งได้มาโดย การสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่ 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง หลักการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2) แผนการจัดการ เรียนรู้ เรื่อง หลักการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 แผน และ 3 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ทั้งก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง หลักการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ้งได้ค่าความยากตั้งแต่ 0.28 ถึง 0.73 และได้ค่าอำนาจจำแนกอยู่จำแนกอยู่ระหว่าง 0.20 – 1.00 และปรากฏว่าได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.938 และ 4 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน เป็นแบบมาตราส่วนประมานค่า 5 ระดับ จำนวน 14 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน E… และ E.I. ทดสอบความสมมติฐานโดยใช้ t- test แบบ Dependent Samples ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง หลักการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ ... เท่ากับ 88.56 / 84.96 ซึ่งผ่านเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ทั้งก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง หลักการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ดัชนีประสิทธิผลของการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องหลักการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: The purposes of this research were : 1) to study the computer – assisted instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students to meet the criteria set at 80/80 ; 2) to compare the leaning achievement of students between before and after leaning by using the computer– assisted instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students ; 3) to investigate the effectiveness index of the leaning by using the computer– assisted instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students ; 4) to study the satisfaction of students towards leaning by using the computer– assisted instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students. The samples of this study comprised 45 Matthayomsuksa 5 Students of Muangtalungpittayasan School in Prakhonchai district, Buriram province under Secondary Educational Service Area Office 32 studying in the second semester of academic year 2015, selected by simple random sampling. The research instruments consisted of : 1) a set of the computer– assisted instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students ; 2) 4 lesson plans on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students ; 3) a 30-item achievement test with 4 multiple – choice the computer- assisted Instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students with the difficulty between 0.28 to 0.73, the discrimination between 0.20 to 1.00 and the reliability of 0.938 ; and 4) a 14-item with 5 – rating scale questionnare asking the students’ satisfactoion. The statistics for data analysis were percentage, mean , standard deviation,… and EI the hypothesis was tested by using the dependent sample t-test. The results were as follows : 1. The efficiency of the omputer– assisted instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students was 88.56/84.96 which was higher than the criteria set at 80/80. using the 2. The student learning achievement after learning by computer– assisted instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students was higher than before learning at the significant difference level of .05. 3. The effectiveness index of learning by using the computer– assisted instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students was 0.7488 which revealed that the learning achievement increased 74.88%. 4. learning by using the Students learning by using the computer – assisted instruction on “Basic computer Programmed Writing” for Matthayomsuksa 5 Students as a whole was at the highest level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Name: สมมาตร์ ผลเกิด

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: กระพัน ศรีงาน

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2560

Modified: 2561-09-24

Issued: 2561-08-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Niket Unthale.pdf	7.74 MB	59	2025-08-13 22:58:44

ใช้เวลา

0.040331 วินาที