การพัฒนาครูในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ

Development of teachers ability of internal quality assurance based on four paths accomplishment in the school under the local administrative Organization Chaiyaphum Province

Name: นิโลบล ทิพย์รักษ์

keyword: การประกันคุณภาพ

; อิทธิบาท 4

; ปกครองส่วนท้องถิ่น

; สถานศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) ศึกษาการพัฒนาครูในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามหลักอิทธิบาท ๔ ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ และ ๒) เพื่อเปรียบเทียบระดับการพัฒนาครูในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามตามหลักอิทธิบาท ๔ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ ระหว่างวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ในการทำงานแตกต่างกันและขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยเปรียบเทียบจำนวนประชากรและกลุ่มตัวอย่างจากตารางสำเร็จรูปของ เครจซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan)ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน ๒๗๓ คน กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multistage Random Sampling) เครื่องมือที่ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่ามี ๕ ระดับ จำนวน ๖๑ ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง ๐.๓๘- ๐.๙๒ ได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ . ๙๗ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปการวิจัยทางสังคมศาสตร์ เพื่อหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test และ F-test ผลการวิจัยพบว่า ๑. การพัฒนาครูในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามหลักอิทธิบาท ๔ ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ โดยภาพรวม พบว่า การพัฒนาครูในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามหลักอิทธิบาท ๔ ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ โดยภาพรวมมีการปฏิบัติในระดับมาก ( = ๓.๖๘) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ด้านที่มีการปฏิบัติสูงสุดคือด้านการประเมินคุณภาพการศึกษา ( = ๓.๗๘) รองลงมาคือด้านการผดุงระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ( = ๓.๗๖) และปฏิบัติต่ำสุดคือด้านการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ( = ๓.๖๓) ๒. ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาครูในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามหลักอิทธิบาท ๔ ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ จำแนกตามวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ในการทำงานโดยภาพรวม พบว่า ผลการเปรียบเทียบพัฒนาครูในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามหลักอิทธิบาท ๔ ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ จำแนกตามวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ในการทำงาน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทั้ง ๘ ด้านก็ไม่แตกต่างกัน ๓. ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาครูในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามหลักอิทธิบาท ๔ ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดชัยภูมิ จำแนกตามขนาดของสถานศึกษาโดยภาพรวม พบว่า สถานศึกษาแต่ละขนาดมีระดับการพัฒนาครูในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามหลักอิทธิบาท ๔ แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ จึงยอมรับสมมติฐานการวิจัย (Sig = ๐.๐๐)

Abstract: The objectives of this research were: (1) to study the Teachers development in internal school quality assurance based on the four paths of accomplishment of basic educational Schools under the local administrative organization chaiyaphum province Local Administration Organization, and (2) to compare the teacher development in school quality assurance according to four paths of accomplishment of Basic Educational School under the Chaiyaphum Local Administration Organization, classified in the individual status and the school’s size. The sample was 273 persons taken from comparing a number of population and the sample from the table of Krejcie and Morgan. This sample was taken from the multistage random sampling. The research instrument for the data collection was 61 questions of the five-rating-scale questionnaire with 0.38 - 0.92 of its discrimination and 0.97 of its reliability. The statistics for data analysis, actually done in the Statistical Packet for the Social Science (SPSS) was percentage, mean, standard deviation, t-test (independent sample), and f-test (one-way ANOVA). A result of this study was found in the following aspects. 1. The teacher development in school quality assurance according to four paths of accomplishment of Basic Educational School under the Chaiyaphum Local Administration Organization was found that the teacher development in school quality assurance according to four paths of accomplishment of Basic Educational School as a whole was in the high level ( = 3.68). When each aspect was considered, the highest practice was the educational quality assessment ( = 3.78). The inferior practice was to keep the educational quality assessment system ( = 3.76). Finally, the practice in the low level was to make a plan of the educational quality assessment ( = 3.63). 2. A result of comparing the teacher development in school quality assurance according to four paths of accomplishment of Basic Educational School under the Chaiyaphum Local Administration Organization was found that the teacher development in school quality assurance according to four paths of accomplishment, classified in educational degree and working experience as a whole was not different. When each aspect was considered, it was found that all eight aspects were not different. 3. A result of comparing the teacher development in school quality assurance according to four paths of accomplishment of Basic Educational School under the Chaiyaphum Local Administration Organization, classified in the school’s size, as a whole was found that the small schools holding the teacher development in school quality assurance according to four paths of accomplishment was in the significantly statistical difference at the level of .05. This result accepted greatly the given hypothesis (sig = 0.00).

Mahachulalongkornrajavidyalaya University. Center Library

Address: AYUTTHAYA

Email: library@mcu.ac.th

Name: ประยูร แสงใส

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: วิทยา ทองดี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2014

Modified: 2025-11-08

Issued: 2561-08-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	MCU570211001.pdf	2.68 MB	54	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.029758 วินาที