แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
Rosukhon Swatevacharkul. How self-directed learning helps increase English learning motivation. (). King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Central Library. : , 2017.
How self-directed learning helps increase English learning motivation
Name: Rosukhon Swatevacharkul
Organization :
Dhurakij Pundit University. Faculty of Arts
LCSH:
ENGLISH LANGUAGE
-- STUDY AND TEACHING
LCSH:
MOTIVATION IN EDUCATION
LCSH:
SELF-MANAGED LEARNING
LCSH:
OUTDOOR EDUCATION
Abstract:
The objective of this paper was to explore how SDL helps MBA students increase their English learning
motivation. Qualitative data were collected by students reflections and semi-structured interview and
analyzed by content analysis. The findings revealed that motivation is developed by attitudes toward SDL,
effort as a cause of learning success, the role of teacher and feedback giving. The paper, therefore, discussed
the role of positive attitudes toward English learning, effort that leads to learning success and possible
causes of learning effort, perception of I as a key agent in the learning processes, and the significant role
of teacher.
Abstract:
วัตถุประสงค์ของบทความวิจัยนี้คือเพื่อศึกษาว่าการเรียนรู้ด้วยตนเองช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษให้แก่
นักศึกษาปริญญาโทสาขาบริหารธุรกิจได้อย่างไร ทำการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้แบบสะท้อนการเรียนและการสัมภาษณ์
แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยแสดงให้ว่าแรงจูงใจในการเรียนเพิ่มขึ้นจากการมีทัศนคติ
เชิงบวกต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง ความพยายามซึ่งเป็นสาเหตุของความสำเร็จในการเรียน บทบาทของผู้สอนและการให้ข้อมูล
ป้อนกลับ บทความจึงอภิปรายผลเกี่ยวกับบทบาทของทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ความพยายามซึ่งนำไปสู่ความ
สำเร็จในการเรียนและสาเหตุที่เป็นไปได้ของความพยายามนั้น การรับร้วู ่า ฉัน คือบุคคลสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ และ
บทบาทที่สำคัญของผู้สอน
King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Central Library
Address:
Bangkok
Email:
library@kmutnb.ac.th
Created:
2017
Modified:
2561-08-07
Issued:
2018-08-07
บทความ/Article
application/pdf
BibliograpyCitation :
วารสารวิชาการศิลปศาสตร์ประยุกต์. ปีที่ 10, ฉบับที่ 2 (ก.ค.-ธ.ค. 60), หน้า 2-14
eng
©copyrights King Mongkut's University of Technology North Bangkok
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.014873 วินาที
Rosukhon Swatevacharkul
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| The relationships between students' learning learning context and learning approaches
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Rosukhon Swatevacharkul. | บทความ/Article | |
| Learner training: a gateway to learner autonomy
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Rosukhon Swatevacharkul | บทความ/Article | |
| The effect of self-directed English learning on learner autonomy development of MBA students
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Rosukhon Swatevacharkul | บทความ/Article | |
| How self-directed learning helps increase English learning motivation
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Rosukhon Swatevacharkul | บทความ/Article | |
| Teacher autonomy freedom and capacity perceived by EFL teachers in Thai public schools
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Rosukhon Swatevacharkul. | บทความ/Article |