วารสารวิจัย มทร.กรุงเทพ ปีที่ 7, ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม 2556), หน้า 26 – 30

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องมอเตอร์สตาร์ท

Computer-Assisted Instruction on Starting Motor

Name: จิรศักดิ์ รุนลา

Organization : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สาขาหลักสูตรและการสอนอาชีวศึกษา

Email : jirasak_kung@yahoo.com

keyword: บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

; มอเตอร์สตาร์ท

; ประสิทธิภาพบทเรียน

; Computer-assisted instruction

; Starting Motor

; Effectiveness of lesson

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา หาประสิทธิภาพ และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องมอเตอร์สตาร์ท สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ แผนกงานยานยนต์ วิทยาลัยการอาชีพบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นปีที่ 2 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ แผนกงานยานยนต์ จำนวน 20 คนได้จาก วิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องมอเตอร์สตาร์ท แบบประเมินคุณภาพบทเรียน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จ านวน 30 ข้อ มีความยากง่าย (P) ตั้งแต่0.20-0.80 และค่าอำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่0.20-0.40 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.66 ผลการวิจัยพบว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องมอเตอร์สตาร์ท มีประสิทธิภาพ E1:E2 =80.50:81.00 เป็นไปตามเกณฑ์ 80:80 และนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.05

Abstract: The purposes of this research were to develop, find out the effectiveness and compare the students’ learning achievement before and after learning by using Computer-Assisted Instruction on Starting Motor for Auto Mechanics Vocational Certificate students of Bangpakong Industrial and Community Education College, Chachoengsao. The sample of this study consisted of 20 students from second year at Auto Mechanics Vocational Certificate seclceted by Simple Random Sampling method. The instruments used for the study were ; 1) Computer-Assisted Instruction on Starting Motor, 2) quality evaluation form , 3) the multiple choice achievement test consisted of 30 items, having the degree of difficulty between 0.20-0.80, the degree of discrimination between 0.20-0.40 and the reliability coefficient of 0.66 The result of the study revealed that Computer-Assisted Instruction on Starting Motor had the efficiency E1:E2 = 80.50:81.00 which met the criteria at 80:80. The result also indicated that the achievement of the students after learning with Computer-Assisted Instruction on Starting Motor was significantly higher than prior to learning with Computer-Assisted on Starting Motor at 0.05.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library.oarit@mail.rmutk.ac.th

Modified: 2561-07-31

Created: 2556

Issued: 2561-07-31

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิจัย มทร.กรุงเทพ ปีที่ 7, ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม 2556), หน้า 26 – 30

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Jirasak_2013.pdf	628.89 KB	12	2025-01-24 14:41:09

ใช้เวลา

0.011413 วินาที