การทดลองเปรียบเทียบวิธีการสอนสองวิธีตามแบบการสอนของทาส์ก-เบส แอพโพรช

An Experiment in Comparing Two Teaching Strategies for Task-based Approach

Name: นพมณี วรจิตติ

Name: Nopmanee Worrajitti

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

keyword: Task-based Approach

; Learner Training

; ทาส์ก-เบส แอพโพรช

Abstract: The purpose of this classroom-based research study was toinvestigate whether by starting with the task (the Reversal Strategyand thus heightening awareness of language needs, students wouldbecome more actively involved in the learning process than byfollowing the sequential language exercises leading to the task (theConventional Strategy).The major findings of this study were :1. Both teacher and subjects considered the reversal strategyuseful in heightening their awareness of language needs, in preparinglesson plans and in providing extra language work.2. Significant qualitative data revealed that the reversalstrategy caused affective reactions which are important for studentsand teacher involved in classroom innovation.3. The reversal strategy could increase student motivation.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: info.lib@mail.kmutt.ac.th

Name: Leon Devine

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: Leon Devine

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2534

Issued: 2005-04-19

Modified: 2554-01-14

วิทยานิพนธ์/Thesis

CallNumber: EST72

tha

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ภาษาและสังคม

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	EST72.pdf	1.59 MB	86	2022-08-16 15:25:44
2	EST72ab.pdf	61.26 KB	45	2019-06-06 15:25:33
3	EST72ab.smi	1.18 KB	27	2018-05-13 02:42:05

ใช้เวลา

0.038288 วินาที