การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมหัวหน้าแผนกวิชา ในการบริหารระบบฝึกอบรมครูแบบมีส่วนร่วม สำหรับฝึกปฏิบัติงานสถานประกอบการ

Training curriculum development for the heads of departments to manage teacher training on participatory for enterprises internship

Name: ศศิรินทร์ มหาวงศนันท์

Email : sasirin_ma@hotmail.com

Name: ไพโรจน์ สถิรยากร

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : prs@kmutnb.ac.th

Name: ชัยวิชิต เชียรชนะ

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : chaiwichit.c@fte.kmutnb.ac.th

ThaSH: ครู -- การฝึกอบรมในงาน -- หลักสูตร

ThaSH: การฝึกอบรม -- หลักสูตร

ThaSH: การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและประเมินความเหมาะสมระบบฝึกอบรมครูแบบมีส่วนร่วม สำหรับฝึก ปฏิบัติงาน ในสถานประกอบการ และ 2) พัฒนาและประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมหัวหน้าแผนกวิชาในการบริหาร ระบบฝึกอบรมครูแบบมีส่วนร่วม สำหรับฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ โดยใช้วิธีวิจัยและพัฒนา และการวิจัยเชิงทดลอง กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าแผนกวิชา ครู ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา และสถานประกอบการ จำนวน 420 คน ซึ่งผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) ระบบการฝึกอบรมครูแบบมีส่วนร่วม สำหรับฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 คือ ผู้มีส่วนร่วมใน สถานศึกษาและผู้มี ส่วนร่วมในสถานประกอบการ องค์ประกอบที่ 2 คือ การดำเนินการฝึกอบรมครูแบบมีส่วนร่วม โดยใช้ หลักการบริหารแบบวงจรวัฎจักรเดมมิ่ง และองค์ประกอบที่ 3 คือ ระบบฝึกอบรมครูแบบมีส่วนร่วม สำหรับฝึกปฏิบัติงานใน สถานประกอบการที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งระบบที่พัฒนาขึ้นผ่านการประเมินความเหมาะสมโดยผู้เชี่ยวชาญในระดับดีมาก ซึ่ง เป็นไปตามเกณฑ์สมมุติฐานของการวิจัยที่ตั้งไว้ 2) ผลการประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมหัวหน้าแผนกวิชา ในการ บริหารระบบฝึกอบรมครูแบบมีส่วนร่วม สำหรับฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ ซึ่งหลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 1) คู่มือการบริหารระบบการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมหัวหน้าแผนกวิชา ในการบริหารระบบฝึกอบรมครูแบบมี ส่วนร่วม สำหรับฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และ 2) หลักสูตรฝึกอบรมหัวหน้า แผนกวิชา ในการบริหารระบบฝึกอบรมครูแบบมีส่วนร่วม สำหรับฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการ โดยการประยุกต์ใช้ แบบจำลองซิบ มีดังนี้ การประเมินสภาวะแวดล้อม พบว่าหัวข้อเรื่อง ในการฝึกอบรมทั้ง 3 หัวข้อเรื่องกับวัตถุประสงค์ของการ ฝึกอบรมมีดัชนีความสอดคล้องกันและมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด การประเมินปัจจัยนำเข้าพบว่าหลักสูตรมีความ เหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีค่าดัชนีความสอดคล้องกันทุกรายการ ผลการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปทดลองใช้พบว่า คะแนนผลสัมฤทธิ์ ด้านทฤษฎีเท่ากับ 83.65/82.32 และคะแนนของผลสัมฤทธิ์ด้านปฏิบัติ มีค่าร้อยละ 80.42 การประเมิน กระบวนการพบว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตรฝึกอบรมด้านทฤษฎีเท่ากับ 84.61/83.68 และคะแนนของผลสัมฤทธิ์ด้าน ปฏิบัติเท่ากับร้อยละ 80.60 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ทั้งด้านทฤษฎีและด้านปฏิบัติ นอกจากนี้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมี ความเห็นว่าการจัดฝึกอบรมในภาพรวมมีความเหมาะสมมากที่สุด และการประเมินผลผลิตพบว่าผู้บังคับบัญชาของสถานศึกษา เป้าหมายมีความคิดเห็นต่อการนำความรู้และทักษะที่ได้จากการเข้ารับการฝึกอบรมไปใช้ในการจัดฝึกอบรมในสถาน ประกอบการของครูผู้สอนที่ผ่านการอบรม ในภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และการประเมินความเหมาะสมของ ผู้บังคับบัญชา หัวหน้าแผนกวิชา ครูผู้สอนในแผนกวิชา หัวหน้างานหรือหัวหน้าสถานประกอบการ ที่มีต่อคู่มือการบริหาร จัดการ คู่มือหัวหน้าแผนกวิชา คู่มือครู คู่มือสถานประกอบการ ในการบริหารระบบฝึกอบรมครูแบบมีส่วนร่วม สำหรับฝึก ปฏิบัติงานในสถานประกอบการ พบว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: The purposes of this research were 1) to develop and evaluate the appropriateness of the participatory training course for department heads on the teacher training management in enterprise internship and 2) to develop and evaluate the proficiency of the participatory training course for department heads on the teacher training management in enterprise internship. The research was research and development and experimental research. The research targets were 420 participants included management team, department heads and teachers in vocational institutes under the Office of Vocational Education Commission (OVEC) and private enterprises. The results can be concluded as follows. 1) The participatory training course for department heads on the teacher training management in enterprise internship consisted of 3 main components, i.e. 1) the stakeholders from vocational institutes and the enterprises, 2) the participatory training course for department heads on the teacher training management in enterprise internship using Deming Cycle, and 3) the participatory training course for department heads on the teacher training management in enterprise internship validated by specialists. The results of the evaluation showed that the developed training program was very high appropriateness complying with the research hypothesis. 2) The results of the efficiency evaluation of the participatory training course for department heads on the teacher training management in enterprise internship revealed that the training program consisted of: 1) the handbooks for the participatory training course for department heads on the teacher training management in enterprise internship evaluated at high appropriateness and 2) the curriculum for the participatory training course for department heads on the teacher training management in enterprise internship evaluated by CIPP Model. The evaluation of the training course according to CIPP Model showed that the context evaluation revealed high congruence between the 3 topics and the objectives of the training course with very high appropriateness. The input evaluation presented high appropriateness and high congruence in every aspect. The try-out of the training course showed that the achievement on the theoretical aspect was 83.65/ 82.32 and that of the practical part was 80.42 The process evaluation showed that the achievement score of the theoretical part was 84.61/ 83.68 and that of the practical part was 80.60 higher than the set criteria on both theory and practice. Moreover, the trainees reported high satisfaction on the training course. The product evaluation revealed that the superiors of the vocational institutes reported high satisfaction on the application of the trained knowledge of both skills and know-how to arrange the training in the enterprises. The superiors also reported high appropriateness on the management handbook, the handbook of department heads, teacher handbook, and the handbook for enterprises.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2560

Modified: 2561-04-18

Issued: 2561-04-18

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม มจพ. ปีที่ 8, ฉบับที่ 2 ‪(ก.ค.-ธ.ค. 60)‬, หน้า 110-118

tha

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	edu_60_080213.pdf	438.36 KB	18	2024-05-02 14:06:37

ใช้เวลา

0.032144 วินาที