ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้ภาษาถิ่นในชีวิตประจำวัน

Results of Co-operative learning management with TGT Technique Through Drill Package of Reading and Writing Thai Language for Pratomsuksa I Students used local Language in Daily Life

Name: รัตนา บุตรอุดม

ThaSH: การเรียนรู้

ThaSH: ภาษาไทย -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและเขียนภาษาไทย ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย และเพื่อศึกษาพฤติกรรมการทํางานกลุ่มของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้ภาษาถิ่นในชีวิตประจําวัน หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนบ้านโนนแฝก อําเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จํานวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่าน แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียน และแบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการทดสอบที แบบ t-test Dependent ผลการวิจัยปรากฏว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านออกเสียงภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้ภาษาถิ่น ในชีวิตประจําวัน หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียน ภาษาไทยสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้ภาษาถิ่น ในชีวิตประจําวัน หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและ เขียนภาษาไทยสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 1 ที่ใช้ภาษาถิ่นในชีวิตประจําวัน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้ภาษาถิ่นในชีวิตประจําวันหลังการจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือเทคนิค TGT โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย มีพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม อยู่ในระดับสูงมาก

Abstract: The purposes of this research were to: 1) study the learning achievement on reading and writing Thai of Prathomsuksa one students after learning with TGI Cooperative learning instructional Package and, 2) study group working behaviors of the students who used their local language in daily life after learning with the TGI Cooperative learning instructional package. The samples consisted of 32 Prathomsuksa one students in the first semester of 2014 academic year at Bannoonfak school Kunhan Distric, Srisaket Province. The research instruments were: lesson plan of TGI Cooperative learning, learning achievement test on writing, learning achieve test on reading, and group work behavior observation form. The data were analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test Dependent. The results were that: 1. The Thai reading achievement scores of the students after studying with the TGI Cooperative learning instructional package was higher than before learning at the statistical significant level at .01 level. 2. The Thai writing achievement scores of the students after studying with the TGI Cooperative learning instructional package was higher than before learning at the statistical significant level at .01 level. 3. The group working behavior of students after learning with the TGI Cooperative learning instructional package was at the high level.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: มณเทียร ชมดอกไม้

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: ลัดดา ศุขปรีดี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2559

Modified: 2565-08-03

Issued: 2560-11-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 372.6 ร375ผ

tha

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	54920977.pdf	3.89 MB	41	2025-09-02 17:20:41

ใช้เวลา

0.037782 วินาที