แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ฤทธา สังขศิลา. แนวทางการจัดการศึกษาแก่เด็กและเยาวชนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชนจังหวัดระยอง. (). สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา. ห้องสมุด สคบศ.. : , 2559.
แนวทางการจัดการศึกษาแก่เด็กและเยาวชนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชนจังหวัดระยอง
Name: ฤทธา สังขศิลา
ThaSH:
สถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน
-- ระยอง
ThaSH:
เด็กด้อยโอกาส
-- การศึกษา
ThaSH:
เด็กที่เป็นปัญหา
-- การศึกษา
Abstract:
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการในการจัดการศึกษาแก่เด็กและเยาวชนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชนจังหวัดระยอง และแนวทางการจัดการศึกษาให้แก่เด็กและเยาวชนของสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชนจังหวัดระยอง
ผลการศึกษาพบว่า
1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการการจัดการศึกษาของเด็กและเยาวชนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชนจังหวัดระยอง โดยรวมมีการดำเนินงานอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าด้านครูผู้สอนอยู่ในระดับมาก ด้านวิธีการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก ด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับปานกลาง ด้านหลักสูตรและสาระเนื้อหาในการศึกษาอยู่ในระดับปานกลาง ด้านสื่อและอุปกรณ์สำหรับการศึกษาอยู่ในระดับปานกลาง ด้านผู้เรียนอยู่ในระดับปานกลาง ด้านสถานที่ศึกษาและบรรยากาศแวดล้อมอยู่ในระดับน้อย
2. ผลการศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาแก่เด็กและเยาวชนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชนจังหวัดระยอง มีองค์ประกอบ 11 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านปรัชญาการศึกษา/เป้าหมายของการศึกษามีแนวทางการจัดการศึกษาโดยปรับปรุงสถานที่ศึกษาและสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับพื้นที่อันจำกัดที่มีอยู่ให้มีสถานที่ศึกษาและบรรยากาศแวดล้อมที่ดีแก่เด็กและเยาวชน จัดห้องกิจกรรมต่าง ๆ แก่เด็กและเยาวชนเป็นสัดส่วน เช่น ห้องเรียนช่างเชื่อม ห้องเรียนตัดผม ห้องเรียนศิลปะ เป็นต้น เด็กและเยาวชนมีส่วนร่วมในการปรับปรุงสถานศึกษาและบรรยากาศแวดล้อม มีห้องน้ำ ห้องส้วมสะอาดถูกสุขลักษณะและเพียงพอ มีที่สำหรับเล่นกีฬาเพียงพอกับความต้องการของผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้สอน ผู้เรียนและบุคลากรทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการดูแลบำรุงรักษาสภาพแวดล้อม 2) ด้านสาระหลักสูตรและเนื้อหาในการศึกษา การศึกษาวิชาสามัญ การฝึกวิชาชีพระยะสั้น เช่น ช่างคอมพิวเตอร์ ช่างเชื่อม ช่างตัดผม การเกษตร ดนตรีและหัตถกรรม กิจกรรมเสริม เช่น กีฬา/ดนตรี/ธรรมะ/พละศึกษา/ลูกเสือ 3) ด้านครูผู้สอน ด้านสื่อและอุปกรณ์สำหรับการศึกษา มีแนวทางการจัดการศึกษาโดยครูผู้สอน ได้แก่ ครูศิลปะ ครูสามัญ ครูช่างเชื่อม ครูพละ สำเร็จการศึกษาวิชาชีพครูในสาขาที่ทำการสอน ครูผู้สอนจะต้องผ่านการสอบคัดเลือกตามพระราชบัญญัติข้าราชการพลเรือน ปีพุทธศักราช 2551 บุคคลภายนอกที่เข้ามาร่วมจัดการศึกษาเป็นผู้ที่มีความเชี่ยวชาญพิเศษทางวิชาชีพนั้น ๆ และมีประกาศนียบัตรรับรอง จัดการอบรมเพื่อเพิ่มศักยภาพแก่ครูผู้สอนเพื่อให้มีความรู้ความสามารถมากขึ้น เช่น ด้านการจัดการเรียนการสอนและความรู้ความเข้าใจเด็กสมาธิสั้น 4) ด้านวิธีการจัดการเรียนการสอน มีแนวทางการจัดการศึกษาโดยจัดจําแนกประเภทเด็กและเยาวชนเปนรายบุคคลกอนจัดการศึกษาแก่เด็กและเยาวชน เพื่อจัดใหเด็กเขาสูโปรแกรมตาง ๆ อยางเหมาะสม โดยคํานึงถึงความตองการของเด็กและเยาวชนและปัญหาของเด็กและเยาวชนแต่ละคนจัดการศึกษาทั้งระยะสั้นและระยะยาวใหเหมาะสมกับระยะเวลาการควบคุมตัวของเด็กและเยาวชนแตละคน จัดการศึกษาให้มีความหลากหลายเพื่อตอบสนองความตองการของเด็กแตละคน จัดการศึกษาโดยครูผูสอน /วิทยากรรับเชิญ อนุญาตให้เด็กและเยาวชนเรียนแบบเช้าไปเย็นกลับหรือใหเยาวชนเรียนร่วมกับเด็กและเยาวชนของศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนเขต 1 จังหวัดระยองจัดกิจกรรมกีฬา/ดนตรี/ลูกเสือ/คุณธรรมจริยธรรมควบคูกับการเรียนการสอนสายสามัญและสายอาชีพ ให้เด็กและเยาวชนดูงานภายนอกเพื่อสัมผัสประสบการณ์จริง 5) ด้านผู้บริหารและบุคลากรทำหน้าที่สนับสนุนการศึกษามีแนวทางการจัดการศึกษาโดยสนับสนุนด้านงบประมาณในการจัดการศึกษา ประสานงานกับเครือข่ายอย่างเข้มแข็งและยั่งยืน สร้างขวัญและกำลังใจให้กับผู้ปฏิบัติงาน สนับสนุนให้บุคลากรเข้ารับการอบรม เพื่อพัฒนาศักยภาพด้านการจัดการศึกษา 6) ด้านเงินทุนสนับสนุน ด้านสถานที่ศึกษาและบรรยากาศแวดล้อม มีแนวทางการจัดการศึกษา โดยดำเนินการของบประมาณเพิ่มเพื่อการเพิ่มศักยภาพในการจัดการศึกษา ขอสนับสนุนงบประมาณจากหน่วยงานภายนอกในกรณีที่สามารถจัดการได้และไม่ขัดกับกฎหมาย 7) ด้านผู้เรียน ด้านการวัดและประเมินผล มีแนวทางการจัดการศึกษา โดยเด็กและเยาวชนมีโอกาสได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น ผู้เรียนมีโอกาสแสดงความคิดเห็น เด็กและเยาวชนสามารถใช้เทคโนโลยีในการศึกษาเล่าเรียน 8) ด้านการวิจัยซึ่งมีวิธีการทำงานผ่านขั้นตอนการสนทนากลุ่ม (Focus group) สามารถนำไปใช้เป็นแนวทางการจัดการศึกษาแก่เด็กและเยาวชนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชนจังหวัดระยองมีแนวทางการจัดการศึกษาโดยส่งเสริมให้บุคลากรของสถานพินิจฯระยองเข้ารับการอบรมการวิจัย การจัดการศึกษาเพื่อนำความรู้มาวิจัยและพัฒนาการจัดการศึกษา สนับสนุนการวิจัยภายในหน่วยงาน
สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา. ห้องสมุด สคบศ.
Address:
นครปฐม
Email:
library@365.nidtep.go.th
Created:
2559
Modified:
2021-03-22
Issued:
2560-10-27
งานวิจัย/Research report
application/pdf
tha
©copyrights สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.076778 วินาที
ฤทธา สังขศิลา
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| แนวทางการจัดการศึกษาแก่เด็กและเยาวชนในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชนจังหวัดระยอง
สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา ฤทธา สังขศิลา | งานวิจัย/Research report |