แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นิฤมล ญาวิลาศ. การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยพะเยา.ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา. : มหาวิทยาลัยพะเยา, 2559.
การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35
Studying Academic Leadership and Leadership Development of the Schools Administrator of the Secondary Educational Service Area Office 35
Name: นิฤมล ญาวิลาศ
Address:
81 หมู่ 3 ตำบลปงยางคก อำเภอห้างฉัตร จังหวัดลำปาง
keyword:
ผู้บริหารสถานศึกษา
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35 และเพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35 กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 327 คน ได้มาโดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตาราง เครจซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan) ด้วยวิธีการการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi Stage Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสอบถามแบบปลายเปิดสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการวางแผนเพื่อพัฒนาความเป็นครูมืออาชีพ รองลงมา คือ ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียน ด้านมุมมองและแนวโน้มของหลักสูตร ด้านการประเมินผลการสอนของครู ตามลำดับ ส่วนด้านต่ำสุด คือ ด้านการจัดโปรแกรมสําหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ และแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา คือ ผู้บริหารต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร และส่งเสริมให้ครูได้ร่วมวางแผนการวัดผล/ประเมินผล โดยปราศจากกรอบกำหนด หรือนโยบายบังคับการให้ผลการเรียนของนักเรียน มีการประเมินตามสภาพจริง ให้ความสำคัญกับเด็กพิเศษอย่างจริงจัง มีการวางแผนเกี่ยวกับเด็กพิเศษเรียนร่วมตั้งแต่การจัดครูและห้องเรียน ดำเนินการประเมินผลการสอนของครูโดยจัดทีมนิเทศการสอนของครูทุกคน ให้มีการนิเทศอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง และส่งเสริม/สนับสนุนโดยจัดให้มีโครงการที่จะพัฒนาครูให้เป็นครูมืออาชีพ "
Abstract:
The propose of this research are; To study the Academic leadership of the school administrator in The Secondary Educational Service Area Office 35, and To study Development Processes of the School administrator in The Secondary Educational Service Area Office 35. The representative samples in this research are 327 of the teachers in The Secondary Educational Service Area Office 35 education year 2015. The size of the representative samples come from Krejcie and Morgans table (Multi Stage Random Sampling). The research instruments are scale questionnaire, valuate 5 step, opened questionnaire, rating scale, and open-ended questionnaire. Data analysis by using statistics of frequency, percentile, average, and standard deviation. The result of studying found that; Most of result of the Academic leadership of the school administrator are in high level when considered in each item, found that the most average is planning for develop professional teacher, the next is students workshop evaluation, then is the point of view and tending of the curriculum, after that is teaching process evaluation in order. And the last is making program for children with special needs. and The Development Processes of the School administrator found that the administrator should have to realize and understand the curriculum and encourage the teachers to participate in measurement and evaluation without limit the frame or enforcement policy in giving grades for students, evaluate from authentic assessment, and prioritize making educational plans for Inclusive education for children with special needs. Such as management teachers and classrooms, the observers observe teachers teaching at least once a semester, and promote/support the professional teacher project. "
มหาวิทยาลัยพะเยา.ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา
Address:
พะเยา
Email:
clm@up.ac.th
Name: ธิดาวัลย์ อุ่นกอง
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2559
Modified:
2020-12-18
Issued:
2560-08-23
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยพะเยา
©copyrights มหาวิทยาลัยพะเยา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.142706 วินาที
นิฤมล ญาวิลาศ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35
มหาวิทยาลัยพะเยา นิฤมล ญาวิลาศ | ธิดาวัลย์ อุ่นกอง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ธิดาวัลย์ อุ่นกอง