ผลของการสอนโดยสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการ โดยใช้วิธีคิดแบบคุณโทษและทางออก ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

Effects of teaching faith and reflective thinking with emphasis of alternative consideration on learning achievemint in life experiences area of prathom suksa five students

Name: อารมณ์ กัณฑศรีวิกรม

ThaSH: กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต

ThaSH: ศรัทธา

ThaSH: ทักษะทางการคิด

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาผลของการสอนโดยสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการโดยใช้วิธีคิดแบบคุณโทษและทางออกที่มีต่อความรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2. เพื่อศึกษาความสามารถในการตัดสินใจเรื่องสิ่งแวดล้อมของนักเรียนที่เรียนด้วยการสอนโดยสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการ โดยใช้วิธีคิดแบบคุณโทษและทางออก ผู้วิจัยได้ทดลองสอนเนื้อหาวิชากลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต (ดิน น้ำ และ ป่าไม้) กลุ่มตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา จังหวัดราชบุรี โดยใช้เวลาทดลอง 4 สัปดาห์ ในปีการศึกษา 2536 นักเรียนกลุ่มควบคุม จำนวน 30 คน สอนด้วยวิธีการสอนปกติ สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ การทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1.นักเรียนที่เรียนด้วยการสอนโดยสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการโดยใช้วิธีคิดแบบคุณโทษและทางออก มีคะแนนความรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมสูงกว่านักเรียนที่เรียนด้วยการสอนปกติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 2.นักเรียนที่เรียนด้วยการสอนโดยสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการโดยใช้วิธีคิดแบบคุณโทษและทางออก มีความสามารถในการตัดสินใจเรื่องสิ่งแวดล้อมสูงกว่านักเรียนที่เรียนด้วยการสอนปกติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01

Abstract: The purposes of this research were 1. To study the effectiveness of teaching strategies pertaining Buddhism philosophy : Teaching Faith and Reflectives thinking with Emphasis of Alternative Consideration on content area environment of Prathom Suksa five students. 2. To study the decision making ability about environment of the students taught by Faith and Reflectives thinking with Emphasis of Alternative Consideration. The researcher taught the content concerning life experiences area (soil, water, and forest). The treatment was placed on pupils in elementary school in Ratchaburi for 4 week during the 1993 academic year. Thirty pupils in the control group were treated by the conventional approach. Statistical t – test was employed in the analysis. Finding were that: 1.The students were taught by faith and Reflectives thinking with Emphasis of Alternative Consideration achieved higher scores in content area at .01 level. 2. The students were taught by Faith and Reflectives thinking with Emphasis of Alternative Consideration performed the better decision making than those in the control group at .01 level.

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักงานวิทยทรัพยากร

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: วารี ถิระจิตร

Role: ที่ปรึกษา

Name: สุมน อมรวิวัฒน์

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2536

Modified: 2560-07-05

Issued: 2560-07-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9745834335

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ประถมศึกษา

Grantor: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

©copyrights จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Arom_ku_front.pdf	4.22 MB	3	2019-07-14 23:46:05
2	Arom_ku_ch1.pdf	9.14 MB	11	2019-07-14 23:46:09
3	Arom_ku_ch2.pdf	21.31 MB	14	2022-08-09 15:17:34
4	Arom_ku_ch3.pdf	5.18 MB	4	2020-05-16 11:20:38
5	Arom_ku_ch4.pdf	8.84 MB	4	2020-05-16 11:19:17
6	Arom_ku_ch5.pdf	7.48 MB	5	2020-05-16 11:17:13
7	Arom_ku_back.pdf	66.12 MB	4	2020-05-16 11:18:19

ใช้เวลา

0.035143 วินาที