ศึกษาพฤติกรรมการเรียนรายวิชาการใช้โปรแกรมกราฟิก นักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะเทคโนโลยีการจัดการ

Study the behavior of student using a graphics program

Name: วราลักษณ์ คำเนตร

Name: จันทร์ดารา สุขสาม

keyword: ศึกษาพฤติกรรมการเรียนรายวิชาการใช้โปรแกรมกราฟิก

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและประเมินผลแบบสำรวจเชิงพฤติกรรมการเรียนรายวิชาการใช้โปรแกรมกราฟิกของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะเทคโนโลยีการจัดการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามเชิงสำรวจการศึกษาพฤติกรรมการเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบน คะแนนเฉลี่ยของนักเรียน ก่อนเรียน -หลังเรียน โดยใช้ t-test ผลการวิจัยพบว่า เมื่อนักศึกษาได้ผ่านการศึกษาพฤติกรรมโดยใช้แนวคิดในการควบคุมตนเอง และแนวคิดในการให้แรงเสริมแล้ว นักศึกษามีพฤติกรรมมาเรียนสายลดลง พูดคุยกันน้อยลงในขณะที่อาจารย์สอน ไม่นอนหลับในห้องเรียนขณะชั่วโมงเรียน ลอกการบ้านเพื่อนน้อยลง ติดตามงานหรือการบ้านที่อาจารย์สั่งในแต่ละครั้งมากขึ้น ทำงานผิดและพยายามเรียนรู้ที่จะแก้ไขตามที่อาจารย์แนะนำ ส่งงานและการบ้านตรงเวลาที่อาจารย์กำหนด ให้ความร่วมมือหรือใส่ใจในงานกลุ่มที่อาจารย์มอบหมาย เมื่อเรียนไม่ทันเพื่อนร่วมชั้นนักศึกษาพร้อมที่จะเรียนรู้และกระตือรือร้นในการปรับปรุงตนเอง และขาดเรียนน้อยลง ส่งผลให้เรียนของนักศึกษาดีขึ้น โดยมีค่าสถิติ Paired Samples T-Test ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 ผลเปรียบเทียบค่าคะแนนเฉลี่ยแบบสอบถามเชิงสำรวจพฤติกรรมการเรียน (ครั้งที่1) มีค่า =3.20 อยู่ในระดับปานกลาง ค่าคะแนนเฉลี่ยผลแบบสำถามเชิงสำรวจพฤติกรรมการเรียน (ครั้งที่2) มีค่า =4.40 อยู่ในระดับดี

Abstract: The objectives of the research was to study ware to Study the behavior of student using a graphics program Undergraduate Faculty of Technology Management. Student majoring Information System subject in 2013 .The tools of the study were the undesired behavior in learning and assignment hand in questionnaire, the pre-test and post-test. The analysis statistic used in the current research was percentage, mean, standard deviation, average score of the pre-test and post-test and the percentage of the estimate growth scores. The t-test was used for analyzing relationship of the test. The results of the study revealed that after the students conducted the behavior modification process by using self-control concept and reinforcement concept, they tend to be more punctual, talk to their friend less during the class, no longer fall asleep at the lessons, reduce homework copying behavior, follow up more of their assignment, correct more of their incorrect assignment, hand in assignment and homework in time, more collaborate with their friend, more enthusiastic in class, less absent and progress in higher learning achievement. The average score of the pre-test was Paired Samples T-Test Significant level 0.05 The comparison of the mean scores were exploratory study habits (1) = 3.20, the value is moderate. The mean score of the survey asks for learning behavior (2) = 4.40 was good value.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครราชสีมา

Email: kitiya.ni@rmuti.ac.th

Name: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร์

Created: 2556

Modified: 2560-04-26

Issued: 2560-04-26

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล อีสาน

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	0_cover หน้าปก.pdf	125.56 KB	25	2026-05-26 18:16:01
2	1_abstract (ภาษาไทย).pdf	221.12 KB	37	2026-05-26 18:16:01
3	2_abstract (อังกฤษ).pdf	151.16 KB	18	2026-05-26 18:16:01
4	3_กิตติกรรมประกาศ.pdf	115.31 KB	21	2026-05-26 18:16:01
5	4.สารบัญ.pdf	203.95 KB	20	2026-05-26 18:16:01
6	5_สารบัญตาราง.pdf	309.89 KB	16	2026-05-26 18:16:01
7	บทที่ 1 .pdf	181.69 KB	33	2026-05-26 18:16:01
8	บทที่ 2.pdf	496.89 KB	42	2026-05-26 18:16:01
9	บทที่ 3.pdf	448.32 KB	25	2026-05-26 18:16:01
10	บทที่ 4.pdf	361.36 KB	22	2026-05-26 18:16:01
11	บทที่ 5.pdf	258.51 KB	27	2026-05-26 18:16:01
12	บรรณานุกรม.pdf	233.12 KB	25	2026-05-26 18:16:01
13	ภาคผนวก.pdf	298.15 KB	23	2026-05-26 18:16:01
14	ประวัติผู้วิจัย.pdf	290.5 KB	19	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.111685 วินาที