ผลการใช้วิธีสอนแบบบูรณาการทักษะการอ่านและเขียนแบบกลุ่มสัมพันธ์ (ซี ไอ อาร์ ซี) ที่มีผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ffectiveness of Cooperative Integrated Reading and Composition (Cl RC) Technique on English Reading Achievement of Pratomsuksa 5 Students

Name: พิมพ์สิริ วิเศษศรี

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การเรียนการสอน

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การเรียนการสอน (ประถมศึกษา)

Abstract: การศึกษาเรื่อง ผลการใช้วิธีสอนแบบบูรณาการทักษะอ่านและเขียนแบบกลุ่มสัมพันธ์ (CIRC) ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มี วัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ 1) เพื่อศึกษาผลการใช้วิธีสอนแบบบูรณาการทักษะอ่านและเขียนแบบกลุ่มสัมพันธ์ (CIRC) ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนโดยใช้วิธีสอนแบบบูรณาการทักษะการอ่านและเขียนแบบกลุ่มสัมพันธ์ (CIRC) โดยใช้รูปแบบการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-Experimental Research) ดำเนินการทดลองกลุ่มเดียวสอบก่อนและสอบหลัง (One Group Pretest-Posttest Desing) กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 24 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนวัดสระแก้ว ที่ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้วิธีสอนแบบบูรณาการทักษะอ่านและเขียนแบบกลุ่มสัมพันธ์ (CIRC) จำนวน 12 แผนการจัดการเรียนรู้ 2) ชุดกิจกรรม (Story Packet) จำนวน 6 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านเพื่อความเข้าใจก่อนและหลังเรียน (Per/Post-test) และ 4) แบบสัมภาษณ์นักเรียน (Interview Schedule) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้องมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ แบบสถิติทดสอบที (สูตร t-test for Dependent Samples) This study investigated the effects of Cooperative Integrated Reading and Composition (Cl RC) technique on English reading achievement of Pratomsuksa 5 Students and examined the students' opinions on Cl RC technique. This study was a quasi-experimental research with one group pretest-posttest design. Selected by purposive sampling technique, the sample group was composed of 24 students who were studying in Pratomsuksa 5 in the first semester of the academic year 2013 at Watsrakeaw school. The research instruments were 1) 12 lesson plans based on CIRC technique, 2) 6 story packets 3} pre-post and post-test, and 4) a student interview. The quantitative data were analyzed with t-test for dependent samples, percentage, means, and standard deviation. Then, the qualitative data were analyzed with the grounded theory. The findings indicated that there was a relationship between the students' English reading ability and CIRC technique at a statistical significance level of .01. The students had positive opinions towards CIRC technique. The students also indicated three advantages of CIRC technique in terms of the teaching instruments, the learning and teaching activities, and the opinions of cooperative learning.

มหาวิทยาลัยสวนดุสิต. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: srinakorn_pan@dusit.ac.th

Name: สมโภชน์ พนาวาส

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2017

Modified: 2560-03-30

Issued: 2015

Issued: 2560-03-30

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ PE1128 \b พ718 ผ3 2558

tha

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต

©copyrights มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Cover.pdf	1.08 MB	563	2026-05-26 18:16:01
2	Abstract.pdf	523.56 KB	559	2026-05-26 18:16:01
3	Acknowledgement.pdf	267.69 KB	538	2026-05-26 18:16:01
4	Table of contents.pdf	526.58 KB	552	2026-05-26 18:16:01
5	Chapter 1.pdf	1.48 MB	569	2026-05-26 18:16:01
6	Chapter 2.pdf	9.1 MB	590	2026-05-26 18:16:01
7	Chapter 3.pdf	2.45 MB	580	2026-05-26 18:16:01
8	Chapter 4.pdf	5.64 MB	577	2026-05-26 18:16:01
9	Chapter 5.pdf	2.06 MB	554	2026-05-26 18:16:01
10	References.pdf	1.83 MB	547	2026-05-26 18:16:01
11	Appendix.pdf	8.29 MB	551	2026-05-26 18:16:01
12	Author.pdf	499.93 KB	534	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.070732 วินาที