การพัฒนารูปแบบการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากรโดยใช้วิธีการวัดผลองค์กรแบบสมดุลในสถาบันการอาชีวศึกษา

A personal planning development model by using the balanced scorecards measurement in the vocational education institute

Name: อินดา แตงอ่อน

Email : inda.nvc@hotmail.com

Name: คณิต เฉลยจรรยา

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

Email : kcy@kmutnb.ac.th

Name: ชัยวิชิต เชียรชนะ

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

Email : chaiwichitc@kmutnb.ac.th

ThaSH: การบริหารงานบุคคล

ThaSH: วิทยาลัยอาชีวศึกษา -- การพัฒนาบุคลากร

ThaSH: การวัดผลงานเชิงดุลยภาพ

Abstract: การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากรโดยใช้วิธีการวัดผลองค์กรแบบสมดุลในสถาบันการอาชีวศึกษา และเพื่อประเมินประสิทธิภาพชุดฝึกอบรมรูปแบบการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากรโดยใช้วิธีการวัดผลองค์กรแบบสมดุลในสถาบันการอาชีวศึกษา โดยกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ได้แก่ รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารทรัพยากร รองผู้อำนวยการฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ หัวหน้างานบุคลากร และหัวหน้าแผนกวิชาชีพ จากวิทยาลัยในสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) รูปแบบการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากร โดยใช้วิธีการวัดผลองค์กรแบบสมดุลในสถาบันการอาชีวศึกษา ประกอบด้วย การกำหนดคณะกรรมการการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากรฯ การดำเนินการการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากรฯ และการสรุปและรายงานผลการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากรฯ ซึ่งผู้ทรงคุณวุฒิประเมินความเหมาะสมของรูปแบบที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ชุดฝึกอบรมการพัฒนารูปแบบการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากร โดยใช้วิธีการวัดผลองค์กรแบบสมดุลในสถาบันการอาชีวศึกษา ประกอบด้วย 3 หัวข้อเรื่องตามรูปแบบที่พัฒนาขึ้น ผลการประเมินชุดฝึกอบรมโดยประยุกต์ใช้รูปแบบจำลองซิปป์ พบว่า การประเมินด้านบริบทมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และความสอดคล้องระหว่างหัวข้อเรื่องกับหลักสูตรฝึกอบรมมีความสอดคล้องสูงทุกรายการ การประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้น มีค่าความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบต่าง ๆ ของชุดฝึกอบรมกับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมสูงทุกรายการ คู่มือการพัฒนารูปแบบการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากร โดยใช้วิธีการวัดผลองค์กรแบบสมดุลในสถาบันการอาชีวศึกษา มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด การประเมินด้านกระบวนการ ได้คะแนนผลสัมฤทธิ์ภาคทฤษฎีเท่ากับ 82.56/87.67 และคะแนนของผลสัมฤทธิ์ภาคปฏิบัติ มีค่าร้อยละ 90.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความพึงพอใจต่อการจัดฝึกอบรมอยู่ในระดับมาก และการประเมินด้านผลผลิต พบว่าผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีการนำความรู้และทักษะไปใช้จริงอยู่ในระดับมาก ส่วนการติดตามผลการปฏิบัติงานของผู้เข้ารับการฝึกอบรมจากผู้บริหารสถานศึกษา พบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด และการประเมินความพึงพอใจในการนำรูปแบบการจัดทำแผนการพัฒนาบุคลากรฯ ไปใช้ในสถานศึกษา จากครูวิชาชีพพบว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ซึ่งเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

Abstract: The objectives of this research were to: 1) develop improve personal planning development model by using measurement result of organization in balancing model in Vocational Educational Institute and 2) evaluate the efficiency of training models of personal planning development program by using measurement result of organization in balancing model in Vocational Educational Institute. The target group of the research is Deputy – Director of Human Resource Department, Deputy- Director of Planning and Co-operative Department, Deputy – Director Academic Department, Head of Human Resource Department and Head of Professional Department from colleges under the administrative of Vocational Institute. The results of this research show as below: 1) Personal Planning Development Model by using measurement result of organization in balancing model in Vocational Educational Institute consist of forming team of committee of personal planning development program , process performance of personal planning development and conclusion & report of personal planning development program. Advisory level has evaluated the properness and correctness shows very high proficiency. 2) Training models of personal planning development program by using measurement result of organization in balancing model in Vocational Educational Institute consist of three topics. The evaluating results according to applied training of CIPP Model shows that content evaluation in properness shows very high proficiency. And the relation and coherence between topics and training curriculum shows very high proficiency in all studied lists .The evaluation of primary factors has very high proficiency in the relation and coherence in behavioral objectivities. The manual of development model in personal development uses measurement result of organization in balancing model in Vocational Educational Institute show very high proficiency .The process evaluation receives achievement scores of theory at 82.56 / 87.67 and achievement scores of performance has value at 90.85% which is higher than defined standard of both theory and performance . The trainees show high satisfactory result to training program in very high proficiency. And productive evaluation shows that trainees can bring all received knowledge’s and skillfulness and perform in real actual situation with very high proficiency result. And follow up process of administrative teams for the result of working of this program trainees. And the evaluation of satisfaction in improving personal planning development program using in schools by professional teachers shows satisfactory at very high proficiency which relates to aimed objectivities.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2559

Modified: 2559-12-01

Issued: 2559-12-01

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : พัฒนาเทคนิคศึกษา. ปีที่ 28, ฉบับที่ 99 (ก.ค.-ก.ย. 59), หน้า 21-29

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ited59_289903.pdf	6.26 MB	102	2025-07-19 16:05:40

ใช้เวลา

0.015713 วินาที