การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6

LEARNING ACTIVITY MANAGEMENT BY EMPLOYING “STAD” COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUE, “ HISTORICAL AGE”, FOR 12th GRADE STUDENTS

Name: วารุณี หัสนิสสัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1)พัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2)เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาก่อนและหลังเรียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 3)ศึกษาความพึงพอใจในการเรียนรู้โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนนางรองพิทยาคม อำเอนางรอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 36 คน ได้มาโดยการเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 5 แผน แบบทดสอบย่อย 5 ชุด เป็นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก ใช้ทดสอบเมื่อสิ้นสุดการเรียนในแต่ละแผ่น แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ โดยมีค่าอำนาจจำนกตั้งแต่ 0.26-0.79 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.79 และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช่ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และการทดสอบสมมุติฐานการวิจัย โดยใช้ค่าสถิติ t(One-Sample T-test) ผลการวิจัยสรุปว่า 1. แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่า ประสิทธิภาพ เท่ากับ 82.94/80.56 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียนมีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 นั่นคือนักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นมากกว่าร้อยละ 20 อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนนางรองพิทยาคม ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่องยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ พบว่า มีความพึงพอใจตั้งแต่ระดับพึงพอใจมาก มากกว่าร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งสอดคล้องกับสมมุติฐานที่ตั้งไว้ ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งนี้คือ ควรสนับสนุน ส่งเสริมการปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและนักเรียน ควรจัดการเรียน เตรียมเอกสารใบงาน กำกับดูแลเอาใจใส่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ และควรแทรกการปลูกฝังคุณธรรมความซื่อสัตย์ ความสามัคคี จิตอาสา ควรมีเวลาให้นักเรียนได้สอบถามในเนื้อหาที่สงสัย จะช่วยให้นักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ได้พัฒนาตนเอง ทำให้ผลการเรียนดีขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาสูงขึ้น นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาที่เรียนและเรียนรู้อย่างมีความสุข

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Name: พงพิศัล พงศ์สุวรรณ

Role: ที่ปรึกษา

Name: สุนันทา วีรกุลเทวัญ

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Modified: 2559-12-28

Issued: 2559-11-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	abstract.pdf	92.69 KB	62	2022-11-12 09:59:10
2	acknowledgement.pdf	41.91 KB	23	2022-11-12 09:59:57
3	appendix.pdf	2.47 MB	46	2025-02-20 21:42:14
4	bibliography.pdf	134.19 KB	26	2021-09-09 11:27:31
5	biodata.pdf	36.3 KB	25	2021-09-19 22:11:49
6	chapter1.pdf	169.27 KB	58	2022-01-16 13:47:16
7	chapter2.pdf	1.34 MB	72	2023-02-16 20:24:17
8	chapter3.pdf	298.94 KB	34	2021-09-09 11:27:50
9	chapter4.pdf	168.6 KB	27	2021-09-09 11:27:54
10	chapter5.pdf	153.81 KB	26	2021-09-09 11:28:06
11	content.pdf	117.56 KB	27	2025-02-20 21:41:48
12	titlepage.pdf	49.56 KB	32	2021-09-09 11:28:16

ใช้เวลา

0.074801 วินาที