การจัดการศึกษาอิสลามในเกาะบูโหลน จังหวัดสตูล

Islamic Educational Management in Bulone Island Satun Province

Name: อับดุลเล๊าะ หมัดอะด้ำ

Organization : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. คณะศึกษาศาสตร์

keyword: การจัดการศึกษา

; อิสลาม

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบริบทสังคมของชุมชนมุสลิมเกาะบูโหลน จังหวัดสตูล 2) ศึกษาระดับความต้องการในการจัดการศึกษาอิสลามของประชาชนในชุมชนมุสลิมเกาะบูโหลน จังหวัดสตูล และ 3) ประมวลแนวทางในการจัดการการศึกษาอิสลามของชุมชนมุสลิมเกาะบูโหลน จังหวัดสตูล เป็นวิจัยเชิงพรรรณา ทำการศึกษาเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณเก็บข้อมูลโดยใช้แบบสัมภาษณ์และแบบสอบถาม ผู้ให้ข้อมูลหลักเป็นประชาชนในชุมชนมุสลิมเกาะบูโหลน จังหวัดสตูล จำนวน 10 คน ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์ เข้าใจบริบทและเคยปฏิบัติงานด้านการพัฒนาชุมชนเกาะบูโหลนจำนวน 24 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาระดับความต้องการในการจัดการศึกษาอิสลาม จำนวน 216 คน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) บริบททางสังคมพบว่า ประชาชนประกอบอาชีพประมงเป็นหลัก ส่วนใหญ่มีการศึกษาน้อยโดยเฉพาะทางด้านการศึกษาอิสลามและส่วนใหญ่ไม่สามารถอ่านอัลกุรอานได้ ชุมชนไม่มีการเรียนการสอนในระดับตาดีกาหรือฟัรดูอีนแต่มีการเรียนการสอนรายวิชาอิสลามศึกษาในโรงเรียนสามัญ ไม่มีอีหม่ามหรือผู้นำทางด้านศาสนาที่เป็นคนในชุมชนเองมีเพียงอาสาสมัครจากแผ่นดินใหญ่มาทำหน้าที่และนำละหมาดวันศุกร์หรือในช่วงที่มีพิธีกรรมสำคัญทางศาสนาเท่านั้น ประชาชนบางส่วนยังคงมีการพึ่งพิงพิธีกรรมทางไสยศาสตร์ มีรายได้น้อยกว่าหรือเพียงพอกับรายจ่ายเท่านั้นส่วนใหญ่มีหนี้สิน มีการปฏิสัมพันธ์กันภายในชุมชนสูงเช่น การแต่งงานกันเองภายในตระกูลเครือญาติและระหว่างตระกูล รวมทั้งกับชุมชนภายนอกก็มีการไปมาหาสู่กัน ขาดการเข้าถึงสาธารณูปโภคขั้นพื้นฐานอย่างเพียงพอ เช่น ไฟฟ้า น้ำอุปโภคบริโภค การบริการด้านอนามัยและสาธารณะสุข 2) ประชาชนมีความต้องการในการจัดการศึกษาอิสลามโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า มีความต้องการจัดการศึกษาอิสลามด้านการศึกษาในระบบอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านการศึกษานอกระบบและด้านการศึกษาตามอัธยาศัยมีความต้องการอยู่ในระดับมาก 3) ประมวลแนวทางในการจัดการศึกษาอิสลาม พบว่า ด้านการศึกษาในระบบควรพัฒนาการจัดการเรียนการสอนวิชาอิสลามศึกษาซึ่งเป็นรายวิชาที่มีอยู่แล้วในโรงเรียนสามัญ ให้มีความเข้มข้นมากขึ้นและทำให้มีชีวิตชีวา ด้านการศึกษานอกระบบ จำเป็นต้องผลักดันให้มัสยิดได้รับการรองรับการจดทะเบียนอย่างถูกต้องตามกฎหมาย เพื่อเป็นฐานนำไปสู่การจัดการเรียนการสอน และในระยะสั้นจะต้องประสานผู้มีจิตอาสามาเป็นผู้สอน ส่วนในระยะยาวจะต้องส่งเสริมให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาที่สูงกว่าชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นหรือปริญญาตรี เพื่อกลับมาพัฒนาชุมชนและเป็นแบบอย่างแก่คนรุ่นต่อไป The research was aimed at 1) to study social roles of Muslim community in Bulone Island in Satun Province, 2) to study requisitioning level in Islamic Education of Muslim community in Bulon Island, Satun Province, and 3) to compile guideline for Islamic educational management in the Bulon community, Satun. This descriptive research which is qualitative and quantitative studies collected data by the interview and questionnaire. Data collection was mainly from 10 villagers in the Bulon community, 24 experienced scholars and developers who understand the roles and used to work in Bulon Community and 216 representative samples were studied for requisitioning level in Islamic educational management. The statistical analysis was based on percentage, average, and standard division (S.D.). The results of the research 1) On social roles were found that villagers work as fishermen in majority and mostly lack of education, especially in Islamic education, and not be able to recite Al-Qur’an. The community does not have Islamic educational system called Tadiqa or Fardu-in, however; Islamic studies are taught in elementary school. There is no Imam or Islamic leader from the community, but there is a volunteer from mainland leads only Friday prayer and/or important religious rituals, and some villagers still believe in superstition. The income earned is adequate for expenditure, mostly in dept. The internal interaction among community is high as there are marriages within relatives and clan, and the external intercourse is sociable. The community lacks of accessing infrastructures such as electricity, water, consumer goods, and sanitation and healthcare services. 2) In overall, requisitioning level in Islamic educational management is in high level, considering each aspect found that requisition in Islamic education in formal education is in very high level, followed by non-formal and informal education requisitioning is in high level. 3) On compilation guideline Islamic educational management was found that Islamic Studies has already been taught in formal education and should be strengthened and dynamic. Non-formal education should be precipitated mosque as a place for Islamic education into registered legally. In short term solution, necessarily to coordinate to volunteers to teach, but in a long term, requiring supporting children and youths an education in secondary and higher education in order to return to community as new generation for development.

มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

Address: ปัตตานี

Email: oar.psu@gmail.com

Name: อะห์มัด ยี่สุ่นทรง

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2558

Modified: 2559-10-06

Issued: 2559-10-06

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารและการจัดการการศึกษาอิสลาม

Grantor: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

©copyrights มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	TC1240.pdf	4.19 MB	38	2025-01-21 09:54:10

ใช้เวลา

0.187318 วินาที