แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
Duangta Mondi. Effects of strategy-based reading instruction on english reading ability and reading self-efficacy of lower secondary school students. Master's Degree(Teaching English as a Foreign Language). Chulalongkorn University. Office of Academic Resources. : Chulalongkorn University, 2013.
Effects of strategy-based reading instruction on english reading ability and reading self-efficacy of lower secondary school students
ผลของวิธีการสอนอ่านแบบเน้นกลวิธีที่มีต่อความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษและการรับรู้ความสามารถของตนเองด้านการอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
Name: Duangta Mondi
ThaSH:
English language
-- Reading
Abstract:
The objectives of this study were to: 1) investigate the improvement of students reading ability following implementation of the strategy-based reading instruction; 2) investigate the effects of the strategy-based reading instruction on students reading self-efficacy; 3) examine the relationship between students reading ability and reading self-efficacy; and, 4) find out what implemented reading strategies students used with their reading. The sample group consisted of 30 grade 9 students who were studying in semester 2, academic year 2013 at Krathiamwittaya School, Surin province. The experiment lasted for 10 weeks. The data was analysed quantitatively and qualitatively. Statistics applied were paired sample t-test and correlation coefficient. The results of the study revealed that: 1) students post-test mean score was significantly higher than that of the pre-test for reading ability, with a level of p
Abstract:
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลของการสอนอ่านแบบเน้นกลวิธีที่มีผลต่อความสามารถด้านการอ่านของนักเรียน 2) ศึกษาผลของการสอนอ่านแบบเน้นกลวิธีที่มีผลต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองด้านการอ่านของนักเรียน 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถด้านการอ่านและการรับรู้ความสามารถของตนเองด้านการอ่านของนักเรียน และ 4) ศึกษากลวิธีในการอ่านของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนกระเทียมวิทยา จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 30 คน การทดลองใช้เวลาทั้งสิ้น 10 สัปดาห์ ได้รวบรวมข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ โดยสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์คือ paired sample t-test และ correlation coefficient ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนเฉลี่ยจากแบบทดสอบการอ่านหลังการทดลองของนักเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ p
Chulalongkorn University. Office of Academic Resources
Address:
BANGKOK
Email:
cuir@car.chula.ac.th
Name: Pornpimol Sukavatee
Role:
advisor
Created:
2013
Modified:
2016-08-21
Issued:
2016-08-21
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
URL: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/42992
eng
DegreeName: Master of Education
Level: Master's Degree
Descipline: Teaching English as a Foreign Language
Grantor: Chulalongkorn University
©copyrights Chulalongkorn University
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.021027 วินาที
Duangta Mondi
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| Effects of strategy-based reading instruction on english reading ability and reading self-efficacy of lower secondary school students
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย Duangta Mondi | Pornpimol Sukavatee | วิทยานิพนธ์/Thesis |
Pornpimol Sukavatee