รูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชน

A MODEL OF THE WORKPLACE LEARNING MANAGEMENT TO DEVELOP FUNCTIONAL COMPETENCY FOR PRIVATE SCHOOL TEACHERS

Name: สงกรานต์ พันธุ์พินิจ

keyword: วิทยานิพนธ์มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาความต้องการพัฒนาสมรรถสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชน 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนและ 3 ประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชน โดยมีวิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาความต้องการพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครู ประกอบด้วย 2 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การวิจัยเอกสารศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ขั้นตอนที่ 2 การจัดวิจัยเชิงสำรวจสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับระดับความต้องการพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครู โรงเรียนเอกชน ระยะที่ 2 สร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชนประกอบด้วย 2 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาพหุกรณีศึกษา ขั้นตอนที่ 2 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชน และระยะที่ 3 การประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชน ผลวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1.ความต้องการพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชนโดยรวมอยู่ในระดับมากและด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือด้านการสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนรู้รองลงมาคือด้านภาวะผู้นำ 2.สร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชน ได้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชนมีส่วนประกอบ 4 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 หลักการของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานประกอบด้วย 11 องค์ประกอบ คือ การตั้งเป้าหมาย การบูรณะ การเน้นสมรรถนะ ความยืดหยุ่น ความเป็นระบบ การเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ การสร้างแรงจูงใจ ความรับผิดชอบ การปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การกำกับติดตามและการสนับสนุน ส่วนที่ 2 ลักษณะของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงาน เพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชน ได้แก่ 1 ระบบย่อยภายในโรงเรียน ซึ่งประกอบด้วย ระบบย่อยภายในโรงเรียน 4 ด้าน คือด้านคน ด้านโครงสร้าง ด้านงาน และเทคโนโลยี 2 วงจรการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงาน ประกอบด้วยการดำเนินงาน 4 ขั้นตอน คือ การประเมินสภาพการจัดการเรียนรู้ การออกแบบการจัดการเรียนรู้การปฏิบัติการเรียนรู้ในที่ทำงานและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงาน 3 สมรรถนะประจำสายงานครูประกอบด้วย 6 ด้านคือการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้การพัฒนาผู้เรียนการบริหารจัดการชั้นเรียนการวิเคราะห์สังเคราะห์และการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนภาวะผู้นำครู และการสร้างความสัมพันธ์และร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนรู้ ส่วนที่ 3 แนวทางการนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชนไปใช้มีแนวปฏิบัติ สรุปได้ดังนี้ 1)กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน 2)วางแผนการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงาน 3)สร้างความตระหนักและความเข้าใจ 4)สร้างแรงจูงใจ 5)พัฒนาความสามารถของบุคลากร 6)สื่อสาร 7)จัดช่วงเวลาให้มีการพบปะแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 8)จัดคู่มือ และ 9)ดำเนินการใช้รูปแบบกับครูกลุ่มตัวอย่างในโรงเรียนเอกชนเพื่อนำไปปรับปรุงพัฒนาใช้ได้กับครูและโรงเรียน และส่วนที่ 4 เงื่อนไขหรือข้อจำกัดของการนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงาน เพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชนไปใช้คือปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ประกอบด้วย 1)การสนับสนุนอย่างจริงจังจากผู้บริหารในการอำนวยการให้การจัดการเรียนรู้ในที่ทำงาน 2)การมีบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงาน 3)การจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานหรือ 4)พัฒนาทรัพยากรมนุษย์อย่างเป็นระบบเพื่อเอื้อกับการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงาน 5) การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย 6) มีขวัญและกำลังใจที่มีต่อการทำงานเขตการบริหารงานของโรงเรียนที่เปิดระบบ 8)บรรยากาศขององค์กรที่มีความร่วมมือร่วมใจกันในการทำงาน 3.ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในที่ทำงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูโรงเรียนเอกชนโดยผู้บริหารและครู พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Name: ประเสริฐ ภู่เงิน

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: พัชนี กุลฑานันท์

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2558

Modified: 2559-08-17

Issued: 2559-08-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	abstract.pdf	658.35 KB	64	2022-05-06 22:14:49
2	acknowledgement.pdf	153.01 KB	31	2022-05-06 22:16:27
3	appendix-1.pdf	5.7 MB	44	2022-07-10 16:56:58
4	appendix-2.pdf	5.33 MB	60	2023-03-14 11:13:31
5	appendix-3.pdf	10.22 MB	42	2021-10-14 14:37:20
6	bibliography.pdf	3.78 MB	57	2022-05-06 22:16:54
7	biodata.pdf	100.12 KB	30	2022-05-06 22:15:50
8	chapter 1.pdf	3.19 MB	67	2023-01-09 00:55:50
9	chapter 2-1.pdf	4.84 MB	86	2023-03-24 21:24:52
10	chapter 2-2.pdf	5.66 MB	57	2022-05-06 22:13:59
11	chapter 2-3.pdf	6.38 MB	48	2022-05-06 22:14:09
12	chapter 2-4.pdf	5.89 MB	52	2022-05-06 22:14:20
13	chapter 2-5.pdf	6.13 MB	56	2022-05-06 22:14:29
14	chapter 3.pdf	3.99 MB	49	2021-10-14 14:38:03
15	chapter 4-1.pdf	5.47 MB	44	2022-05-06 22:12:56
16	chapter 4-2.pdf	5.52 MB	42	2022-05-06 22:13:07
17	chapter 4-3.pdf	5.59 MB	40	2022-05-06 22:13:19
18	chapter 4-4.pdf	3.21 MB	42	2022-05-06 22:13:29
19	chapter 5.pdf	2.35 MB	43	2022-05-06 22:12:33
20	content.pdf	1.2 MB	27	2021-10-14 14:38:34
21	titlepage.pdf	246.25 KB	30	2022-05-20 14:16:57

ใช้เวลา

-0.889596 วินาที