แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นูรุดีน อาดำ. การพัฒนาความคิดรวบยอดในการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลามศึกษา วิชาประวัติศาตร์อิสลามชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3 ตามหลักสูตรอิสลามศึกษา ปีพุทธศักราช 2546. ปริญญาโท(การสอนอิสลามศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 2557.
การพัฒนาความคิดรวบยอดในการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลามศึกษา วิชาประวัติศาตร์อิสลามชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3 ตามหลักสูตรอิสลามศึกษา ปีพุทธศักราช 2546
The Development of Conceptual Learning of Islamic History Subject for Secondary Islamic Students level 3 according to IslamicStudy Curriculum B.E.2546
Name: นูรุดีน อาดำ
Organization :
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. คณะครุศาสตร์. สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา
keyword:
กลุ่มสาระการเรียนรู้
อิสลามศึกษา
ThaSH:
อิสลามศึกษา
-- หลักสูตร
Abstract:
การค้นคว้าอิสระครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดในการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลามวิชาประวัติศาสตร์อิสลาม ชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3 ตามหลักสูตรอิสลามศึกษาปีพุทธศักราช 2546 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์อิสลามก่อนเรียนและหลังเรียน และ (3) ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอด กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลาม วิชาประวัติศาสตร์อิสลาม กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย นักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนศาสนูปถัมภ์ อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานี จำนวน 30 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอด จำนวน 4 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์อิสลาม แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดในการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลามวิชาประวัติศาสตร์อิสลาม ชั้นอิสลามศึกษาตอนกลาง ปีที่ 3 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการใช้การวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบก่อนหลัง สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าทดสอบ t-test
ผลการค้นคว้าอิสระพบว่า
1. แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดในการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลามวิชาประวัติศาสตร์อิสลาม ชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3 ตามหลักสูตรอิสลามศึกษา ปีพุทธศักราช 2546 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ คือ 81.55/84.29
2. ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนที่เรียนจากแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอดในการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลามวิชาประวัติศาสตร์อิสลาม หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .01
3. ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดรวบยอด กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลาม วิชาประวัติศาสตร์อิสลาม อยู่ในระดับมากที่สุด
This independent study aimed (1) to develop and determine the efficacy of lesson plans to enhance conceptual learning of Islamic history subjects for secondary Islamic students level 3, (2) to compare the students achievement of Islamic history subject between before and after instruction through lesson plans to enhance conceptual learning of Islamic history subject and (3) to evaluate the students satisfaction towards instruction through lesson plans to enhance conceptual learning of Islamic history subject. The samples were 30 people of secondary Islamic student level 3 who learned in the first semester of academic year 2014 of Sasnupatam School ,Pattani province which were selected by using simple sampling method. The research instruments were the four lesson plans to enhance conceptual learning of Islamic history subject, achievement test form and questionnaires on students satisfaction towards instruction through lesson plan to enhance conceptual learning of Islamic history subject. The data was collected by quasi experimental research form namely One group pretest posttest design and the data was analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test.
The result of the independent study revealed that
1. The efficacy of lesson plans to enhance conceptual learning of Islamic history subjects for secondary Islamic students level 3 was 81.55/84.29 which was higher than the 80/80 standard criteria..
2. The students achievement of Islamic history subject after instruction through lesson plans to enhance conceptual learning was higher than before instruction which had statistically significant of .01 levels.
3. The students satisfaction towards instruction through lesson plans to enhance conceptual learning of Islamic history subject was the highest level.
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
ยะลา
Email:
libraryinfo@yru.ac.th
Name: อุไรรัตน์ ยามาเร็ง
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระ
Created:
2557
Modified:
2559-06-11
Issued:
2559-06-11
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
Thesis 297.07 น247ก
tha
Spatial:
ไทย (ภาคใต้)
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การสอนอิสลามศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.02495 วินาที
นูรุดีน อาดำ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การมีส่วนร่วมในกระบวนการประกันคุณภาพการศึกษาแบบอิสลามในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดปัตตานี
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี นูรุดีน อาดำ | นิเลาะ แวอุเซ็ง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การพัฒนาความคิดรวบยอดในการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลามศึกษา วิชาประวัติศาตร์อิสลามชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3 ตามหลักสูตรอิสลามศึกษา ปีพุทธศักราช 2546
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา นูรุดีน อาดำ | อุไรรัตน์ ยามาเร็ง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
อุไรรัตน์ ยามาเร็ง
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การพัฒนาความคิดรวบยอดในการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้อิสลามศึกษา วิชาประวัติศาตร์อิสลามชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3 ตามหลักสูตรอิสลามศึกษา ปีพุทธศักราช 2546
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา อุไรรัตน์ ยามาเร็ง | นูรุดีน อาดำ | วิทยานิพนธ์/Thesis |