การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนวัดอรัญคามวารี อำเภอเคียนซา จังหวัดสุราษฎร์ธานีโดยใช้กิจกรรมชั้นนำ

The Development of Virtue and Ethics for Students from Wat Aranyakhamwari School, Kiansa District, Suratthani Province by Using Leading Activities

Name: ประหยัด กันแก้ว

keyword: คุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน

ThaSH: การพัฒนาจริยธรรม

Classification :.DDC: 370.114

ThaSH: จริยธรรม -- การศึกษาและการสอน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโรงเรียนวัดอรัญคามวารี อำเภอเคียนซา จังหวัดสุราษฎร์ธานี โดยใช้กิจกรรมชั้นนำ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในตนเองได้ ใน 4 ด้านคือ ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย และความประหยัด โดยใช้กลยุทธ์การฝึกอบรม การส่งเสริมพัฒนาให้นักเรียนมีวินัยคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนการศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ดำเนินการ 2 วงรอบ แต่ละวงรอบประกอบด้วย ขั้นการวางแผน (Planning) ขั้นการปฏิบัติ (Action) ขั้นการสังเกต (Observation) ขั้นการสะท้อนผล (Reflection) กลุ่มผู้ร่วมวิจัย (Research Participants) มีจำนวน 4 คน ประกอบด้วย ผู้ศึกษาค้นคว้า จำนวน 1 คน ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยมีกลุ่มเป้าหมาย (Target Group) จำนวน 48 คน ประกอบด้วยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ของโรงเรียนวัดอรัญคามวารี เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวมรวมข้อมูล แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต แบบบันทึก และแบบประเมินพฤติกรรมและนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา ผลการวิจัย พบว่าการฝึกอบรม ดำเนินการ 3 กิจกรรม คือ 1) กิจกรรมเข้าค่ายฝึกอบรมพัฒนาจิต เป็นกิจกรรมให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติในการรู้จักสมาทานศีล การปฏิบัติสมาธิ การนำหลักธรรมไปประพฤติปฏิบัติในชีวิตประจำวัน จนเกิดศรัทธามุ่งมั่นที่จะพัฒนาตนเอง 2) กิจกรรมนำนักเรียนไปวันธรรมสวนะ เพื่อให้นักเรียนรู้จักปฏิบัติตนเมื่อไปอยู่ในสถานที่อันควร 3) กิจกรรมฝึกอบรมวันศุกร์สุดสัปดาห์ เพื่อให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ที่พึงประสงค์ในด้านเป็นคนดี ความมีวินัย มีความรับผิดชอบ มีความซื่อสัตย์ พบว่า กลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ความเข้าใจ มีคุณธรรมจริยธรรมในด้านความมีวินัย มีความรับผิดชอบ มีความซื่อสัตย์ และความประหยัด และตั้งใจ ในการปฏิบัติตามคำแนะนำของวิทยากร และร่วมกิจกรรมตลอดการอบรม การส่งเสริมพัฒนาให้นักเรียนมีวินัยคุณธรรม จริยธรรม ดำเนินการ 3 กิจกรรม คือ 1) กิจกรรมการสอนสอดแทรกในการสอนรายวิชาต่าง ๆ หรือสอนสอดแทรกในการนำเข้าสู่บทเรียน กิจกรรมหรือเนื้อหา 2) กิจกรรมปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมโดยตรง เช่น การอบรมหน้าเสาธง และ 3) กิจกรรมการบูรณาการกับวิถีชีวิตทั้งในและนอกโรงเรียน โดยจัดกิจกรรมภายในโรงเรียน จัดบรรยากาศ และสภาพแวดล้อม ในโรงเรียนหรือร่วมกับชุมชน พบว่า กลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ความเข้าใจและมีคุณธรรม จริยธรรมในด้านความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และความประหยัดให้แก่ตนเอง ทำให้นักเรียน มีคุณธรรมจริยธรรมตามวัตถุประสงค์ ผลการพัฒนาจากการใช้กลยุทธ์การฝึกอบรม การส่งเสริมการพัฒนาให้นักเรียนมีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ในวงรอบที่ 1 และกลยุทธ์การส่งเสริมในวงรอบที่ 2 โดยการส่งเสริมให้คำแนะนำแก้ไขการอบรมคุณธรรม จริยธรรม เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายได้พัฒนาตนเอง ให้มีคุณธรรม จริยธรรมในด้านความมีวินัย มีความรับผิดชอบ มีความซื่อสัตย์ และความประหยัด ส่งผลให้การดำเนินงานส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

Abstract: This research purpose was to study the development of virtue and ethics for students from Wat Aranyakhamwari school, Kiansa district, Suratthani province by using leading activities. Students, were needed to know, understand, and develop the four aspects of virtue and ethics namely: honesty; responsibility, discipline, and saving by using the training strategy. This study was an action research consisting of 2 cycles of operation. Each cycle consisted of planning, action, observation and reflection. There were 4 research participants namely: one researcher; one teacher from Matayomsuksa 1, 2 and 3. The target group was 48 students from Matayomsuksa1-3 of Wat Aranyakhamwari School. The instrumants used to collect the data were interview, observation, record form, and behavior evaluation. The result was presented in descriptive format. The result was found that there were 3 activities of training namely: 1) Psychological development camp ; this activity helped training the students in how to practice 5 percepts in Buddhism, meditation, how to apply Dharma in everyday life leading to determination in developing oneself 2) Bringing the students to make merit on Buddhism holy days in order to teach the students how to behave oneself in the temple 3) Friday training to build up their virtue and ethics for being good citizen with discipline, responsibility and honesty. It revealed that the students gained knowledge, had a good understanding, had virtue and ethics in 4 aspects of disciplin, responsibility, honesty, and saving The students also paid attention to the speakers, and participated thronghout the training. To promote the development of discipline, virtue and ethics, three activities were carried out 1) taking the training activities to normal classes 2) doing activities to install virtue and ethics directly such as teaching during the daily meeting before class 3) doing activities both inside and outside the school of life living by setting activities inside the school or community environment. It was found that the target group gained knowledge,had a good understanding, and had virtue and ethics in discipline, responsibility, honesty and saving It showed that the objective of using strategic training in developing virtue and ethics was achieved in the first cycle while promotion in giving suggestions to help in self correcting and self developing virtue and ethics on discipline, responsibility, honesty and saving in the second cycle helped increase the efficiency of the effort.

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี. หอสมุดกลาง

Address: สุราษฎร์ธานี

Email: library@sru.ac.th

Created: 2016

Modified: 2559-03-21

Issued: 2559-03-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	PRAYAD.pdf	4.25 MB	242	2024-06-27 15:22:42

ใช้เวลา

0.044697 วินาที