The development of Collaborative Strategic Reading (CSR) instruction using electronic children’s picture books for fifth grade students

การพัฒนาการเรียนการสอนด้วยกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือโดยใช้หนังสือภาพประกอบอิเล็กทรอนิกส์สำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5

Name: Kanpajee Rattanasaeng

LCSH: Reading -- Study and teaching -- Audio-visual aids

LCSH: Reading (Elementary)

LCSH: Children's electronic books

LCSH: Teaching -- Aids and devices

Abstract: The objectives of this research were to develop Collaborative Strategic Reading (CSR) instruction using electronic children’s picture books. The subjects were 32 fifth graders studying at Piboonbumpen Demonstration School Burapha University and enrolling in an English Foundation Course in semester 1, academic year 2011. The instruments used in this research were the English reading ability tests, students’ opinion logs, and opinion questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistic and content analysis. The finding of the study revealed that: (1) the components of Collaborative Strategic Reading (CSR) instruction using electronic children’s picture books were consist of 3 components: 1) lesson plans 2) scope and sequences, and 3) evaluation. (2) the effectiveness score of CSR instruction using electronic children’s picture books were at 86.37/85.10, which was higher than the hypothesis setting criteria 80/80. (3) the mean score from the questionnaire eliciting students’ opinions toward CSR instruction using electronic children’s picture books was found positive with the mean score of 4.16 (S.D. = 0.710). These findings confirm that CSR instruction using electronic children’s picture books positively affects students’ reading ability.

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนด้วยกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือโดยใช้หนังสือภาพประกอบอิเล็กทรอนิกส์สำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5 โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา จำนวน 32 คน ที่ลงทะเบียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบความรู้ด้านการอ่านภาษาอังกฤษจากหนังสือภาพประกอบอิเล็กทรอนิกส์ แบบจดบันทึกความคิดเห็น และแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติภาคบรรยายและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบของการเรียนการสอนด้วยกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือโดยใช้หนังสือภาพประกอบอิเล็กทรอนิกส์นั้นประกอบด้วย 3 องค์ประกอบคือ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือโดยใช้หนังสือภาพประกอบอิเล็กทรอนิกส์ (2) ขอบเขตและขั้นตอนของบทเรียน และ(3) การประเมินผล 2) คะแนนเฉลี่ยหลังการทดลองมีค่าประสิทธิภาพของการเรียนการสอนด้วยกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือโดยใช้หนังสือภาพประกอบอิเล็กทรอนิกส์ อยู่ที่ระดับ 86.37/ 85.10 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80 / 80 ตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ 3) คะแนนค่าเฉลี่ยจากแบบสอบถามความคิดเห็นต่อการเรียนการสอนด้วยกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือโดยใช้หนังสือภาพประกอบอิเล็กทรอนิกส์มีค่าเฉลี่ย 4.16 (ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.710 ซึ่งแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนการสอนด้วยกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือโดยใช้หนังสือภาพประกอบอิเล็กทรอนิกส์

Chulalongkorn University. Office of Academic Resources

Address: BANGKOK

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: Pornpimol Sukavatee

Role: advisor

Created: 2011

Modified: 2016-08-23

Issued: 2015-12-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/28632

eng

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Degree

Descipline: Teaching English as a Foreign Language

Grantor: Chulalongkorn University

©copyrights Chulalongkorn University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	kanpajee_ra.pdf	5.1 MB	135	2023-06-06 23:28:31

ใช้เวลา

0.024193 วินาที