กระบวนการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม

Name: สุธาภรณ์ วรกาญจนกุล

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (๑) เพื่อศึกษากระบวนการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษา (๒) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษา(๓) เพื่อศึกษาปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะกระบวนการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในกาวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้ปฏิบัติการสอนนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา จำนวน ๑๖๒ คน โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูล ด้วยการหาค่าเฉลี่ยความถี่ ร้อยละ ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐาน t-test และ F–test (One–way ANOVA ) โดยกำหนดนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ ผลการวิจัยพบว่า ๑. ความคิดเห็นของครูผู้ปฏิบัติการสอน ที่มีต่อกระบวนการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม พบว่าโดยภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ความคิดเห็นต่อกระบวนการส่งเสริมการทำวิจัย ในชั้นเรียน ในระดับมากที่สุด คือ ด้านการให้ความสำคัญกับงานวิจัยในชั้นเรียน และ ด้านการส่งเสริมให้เกิดความสำเร็จของงานวิจัยในชั้นเรียน และ ด้านการให้ความยอมรับนับถือต่อครูผู้ทำวิจัยในชั้นเรียน ด้านการมีความรับผิดชอบต่อครูผู้ทำวิจัยในชั้นเรียน และด้านการส่งเสริมความก้าวหน้าในหน้าที่การงานของครูผู้ทำวิจัยในชั้นเรียน ๒. การเปรียบเทียบ ความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ ๓. ปัญหา อุปสรร และข้อเสนอแนะการปรับปรุงกระบวนการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม โดยภาพรวมเกี่ยวกับปัญหาอุปสรรคทั้ง ๕ ด้านดังนี้ (๑) เนื้อหาในแบบสอบถามค่อนข้างยังกว้างมาก(๒)รูปแบบการทำการ วิจัยในชั้นเรียนมีรูปแบบที่หลากหลายมากเกินไป (๓)สถานศึกษาไม่ได้มีการจัดหรือแสดงผลงานของครูผู้ทำงานวิจัย (๔)ขาดการสนับสนุนในหลายๆด้านจากสถานศึกษา (๕)สถานศึกษายังไม่ได้ให้ความสำคัญในเนื้อหาในการทำวิจัย ข้อเสนอแนะในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนสถานศึกษาให้ความสำคัญกับงานวิจัยในชั้นเรียน โดยมีการอบรมให้ครูในโรงเรียนหรือนอกโรงเรียน กำหนดใช้รูปแบบในการวิจัยที่เป็นไปในทิศทางเดียวกัน สถานศึกษากำหนดแรงจูงใจให้กับครู เพื่อเป็นการยกย่องครูที่มีผลงานทางด้าน การวิจัย สถานศึกษาให้การสนับสนุนหรืออำนวยความสะดวกแก่ครูให้รางวัลสร้างขวัญและกำลังใจในการทำวิจัยของครูต่อไป

Abstract: The objectives of this research were 1) to study the process promoting in classroom action research 2) to compare the opinions towards process promoting in classroom action research at secondary schools . 3) to study the problems and the suggestion of process promoting in classroom action research at secondary schools. The sample in this study was 162 teachers who was teaching at secondary school students. The research tools were used by questionnaire. The data was analyzed by means of frequency, percentage, and standard variation ,t-test and F-test and (one-way ANLOVA )analysis of variance. The results of research were as follws: 1. The opinions of teachers towards the process promoting in classroom action research at secondary schools,KamphaengsanDistrict in Nakhonpatham province found that , all aspects was the middle and considering each item was found that the opinions towards the process promoting in classroom action research. The highest level is the emphasis on actionresearch in the classroom and aspect of the success of action research in the classroom and aspect of the respect for the teachers who do action research in classroom. The teachers have a responsibility to do action research in classroom and to promote the progress in the work of teachers who do action research in classroom. 2. A result of comparing the opinions on the process Promotingin Classroom action research atsecondary schools, KamphaengsanDistrict in Nakhonpatham province, all aspects were in Thestatistically significant atthe0.05 level. It was not different. 3. Problems and suggestions toimprove the process of Promoting actionresearch in the classroom at secondaryschools, Kamphaengsan District in Nakhonpathamprovince in the all aspects ofthe fifth problems were as follows, (1) The contents ofthequestionnaireis very wide (2)formats of action research in the classroomwere a variety of formats, (3) schools are not provided or the showing thework of teachers who didresearch (4) lack of support in many aspects of education (5) schools educational place also did not focus on thecontent of research. Suggestions for the promotion of action research in classroom,Schools was focus on action research in the classroomby thetraining for teachers in school or outside of school . Determining he formatof actionresearch is going in thesame direction. Schoolsshould give the motivation for teachers to show the research teacher . Schools should be support or facilitate to the teachers and giverewarding formoral support of teachers to do research on.

Mahachulalongkornrajavidyalaya University. Center Library

Address: AYUTTHAYA

Email: library@mcu.ac.th

Name: สิน งามประโคน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: อินถา ศิริวรรณ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2015

Issued: 2558-05-13

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ใช้เวลา

0.018208 วินาที