การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD+R

The Development of Reading and Writing Skills for Basic Thai Word of Grade 2 Students Using Exercises with Cooperative Learning Techniques STAD+R

Name: ปรัศนี สีลา

ThaSH: กิจกรรมการเรียนการสอน

Classification :.DDC: 495.9107

keyword: วิทยานิพนธ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

; วิทยานิพนธ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ThaSH: การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ThaSH: ภาษาไทย -- กิจกรรมการเรียนการสอน -- วิจัย

ThaSH: ภาษาไทย -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา) -- วิจัย

ThaSH: นักเรียนประถมศึกษา -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้การอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD +R ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ การอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือทางเทคนิค STAD + R และ 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 20 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนบ้านหินแร่หนองเป็ดวิทยา อำเภอลำทะเมนชัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2 จำนวน 12 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ การอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 12 แผน และ 3) แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 30 ข้อ ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก โดยมีค่าความยากตั้งแต่ 0.40 – 0.65 และค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.26 – 0.78 มีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t – test แบบ Dependent Samples ผลการวิจัยพบว่า 1. การจัดการเรียนรู้ การอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD + R มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 85.88/86.17 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ การอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD + R มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 0.7587 ซึ่งแสดงว่า นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.7587 หรือคิดเป็นร้อยละ 75.87 3. ทักษะการอ่านและเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD + R สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Name: สมาน เอกพิมพ์

Role: ประธานกรรมการ

Name: โกวิท วัชรินทรางกูร

Role: กรรมการ

Name: พัชนี กุลฑานันท์

Role: กรรมการ

Created: 2557

Modified: 2557-07-30

Issued: 2557-06-03

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ 495.9107 ป437ก 2556

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	1.medu5612ps_titlepage.pdf	263.53 KB	355	2026-05-26 18:16:01
2	2.medu5612ps_abstract.pdf	689.46 KB	371	2026-05-26 18:16:01
3	3.medu5612ps_acknowledgement.pdf	299.78 KB	160	2026-05-26 18:16:01
4	4.medu5612ps_content.pdf	945 KB	176	2026-05-26 18:16:01
5	5.medu5612ps_chapter 1.pdf	1.98 MB	481	2026-05-26 18:16:01
6	6.medu5612ps_chapter 2.pdf	15.25 MB	701	2026-05-26 18:16:01
7	7.medu5612ps_chapter 3.pdf	2.64 MB	287	2026-05-26 18:16:01
8	8.medu5612ps_chapter 4.pdf	945.53 KB	220	2026-05-26 18:16:01
9	9.medu5612ps_chapter 5.pdf	2.42 MB	285	2026-05-26 18:16:01
10	10.medu5612ps_bibliography.pdf	1.99 MB	387	2026-05-26 18:16:01
11	11.medu5612ps_appendix.pdf	11.81 MB	363	2026-05-26 18:16:01
12	12.medu5612ps_biodata.pdf	177.27 KB	154	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.079193 วินาที