Questioning Techniques and Student Participation

เทคนิคการถามคำถาม และการมีส่วนร่วมของนักศึกษาในชั้นเรียน

Name: Nuttawarin Teerakornvisatpugdee

Name: ณัฐวรินทร์ ตีรกรวิเศษภักดี

keyword: Questioning techniques

; เทคนิคการถาม

Abstract: Questioning is a technique that most teachers used to get student's participation, this study aims to investigate using questioning techniques by Cole and Chan to see the factors affecting the success of the use of questioning techniques. The study was conducted with 3 foreign English language teachers, who taught under the same topic in the course LNG 221: Oral Communication I in 3 classes (25-30 students a class) of undergraduate students in the Faculty of Engineering, King Mongkut's University of Technology Thonburi (KMUTT). The research instrument was the transcripts from the video recorder. The result of the study indicated that each teacher used different questioning techniques to help students to answer the question. 'Redirecting' was only one technique that all teachers did not use. In addition, the most successful technique was 'prompting'. However, the success of teacher's questioning did not depend on the numbers of techniques used. In order to get student's participation when asking the questions, the teacher should be aware of the level of difficulty of questions in terms of language and students' background knowledge, visual support, atmosphere in the classroom, teacher's own personality and waiting time.

Abstract: เนื่องจากการถามคำถามเป็นวิธีการหนึ่งที่ผู้สอนส่วนใหญ่ใช้เพื่อให้นักศึกษามีส่วนร่วมในชั้นเรียน ดังนั้นงานวจัยนี้จึงมุ่งเน้นที่จะสำรวจการใช้เทคนิคการถามคำถามตามแบบของโคล และชาน (Cole and Chan) เพื่อดูส่วนประกอบที่มีผลต่อความสำเร็จในการใช้เทคนิคการถามคำถาม ประชากรในงานวิจัยนี้คืออาจารญ์ผู้สอนภาษาอังกฤตชาวต่างชาติจำนวน 3 ท่าน ซึ่งสอนภายใต้หัวข้อ เดียวกัน ในวิชาทักษะการสื่อสารด้วยวาจา (LNG 221: Oral Communication I) จำนวน 3 ห้องเรียน แต่ละห้องมีนักศึกษาประมาณ 25 - 30 คน ซึ่งกำลังศึกษาระดับปริญญาตรี ในคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยนี้คือ บทบันทึกการสนทนาของ ผู้สอนและนักศึกษาที่ได้จากการบันทึกวีดีทัศน์ ผลของการศึกษาบ่งชี้ว่า ผู้สอนแตละท่านใช้เทคนิคการถามคำถามเพื่อช่วยให้นักศึกษาตอบคำถามแตก ต่างกัน โดยมีเพียงเทคนิคการเรียกชื่อนักศึกษาตอบ (Redirecting) เทคนิคเดียวเท่านั้นที่ผู้สอนทุกท่าน ไม่ได้ใช้ นอกจากนี้เทคนิคการถามคำถามที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดคือ การกระตุ้นให้นักศึกษา ตอบคำถาม โดยให้ตัวช่วยเป็นคำใบ้ รูปภาพ หรือท่าทาง (Prompting) อย่างไรก็ตามความสำเร็จใน การใช้เทคนิคการถามไม่ได้ขึ้นอยู่กับจำนวนครั้งของการใช้เทคนิคเหล่านั้น เพื่อช่วยให้นักศึกษามีส่วนร่วมในชั้นเรียนมากขึ้น ผู้สอนควรจะคำนึงถึง ระดับความยากง่ายของ คำถามในด้านของภาษาและประสบการณ์ของศึกษา รวมถึงอุปกรณ์ที่ช่วยสนับสนุนการสอน บรรยากาศในห้องเรียน บุคลิกของผู้สอน และการให้เวลานักศึกษาคิดเพื่อตอบคำถาม

King Mongkut's University of Technology Thonburi. KMUTT Library

Address: BANGKOK

Email: info.lib@mail.kmutt.ac.th

Name: Wilaksana Srimavin

Role: Advisor

Created: 2007

Modified: 2017-07-14

Issued: 2012-03-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: LNG354

eng

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: Applied Linguistics for English Language Teaching

Grantor: King Mongkut's University of Technology Thonburi

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	LNG354.pdf	948.33 KB	144	2025-10-17 15:54:03
2	LNG354ab.pdf	46.49 KB	66	2025-09-16 13:08:05

ใช้เวลา

0.026067 วินาที