The relationship between EFL high school learners' scores on teacher-made tests and the Ordinary National-Educational Testing (O-Net)

ความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ (6 ภาคเรียน) กับผลคะแนนการทดสอบวัดความรู้รวบยอดปลายช่วงชั้น (โอ-เน็ต) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6.

Name: Bunnisa Pukmai

LCSH: O-Net.

LCSH: Educational tests and measurements -- Thailand

LCSH: Educational tests and measurements -- Study and teaching

Abstract: The purpose of this study was to investigate the relationship between Mattayom 6 (Year12) EFL students’ performance in English on teacher-made tests (GPA), and the Ordinary National-Educational Testing (O-NET). Participants of the phase1 study were 1,039 newly graduated high school students from 13 schools in Srisaket Educational Area 2. The subjects’ scores from the O-NET taken in 2007, and the accumulative GPA of English courses were collected from each school. Statistical analyses used were Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient (Pearson’s r), the Standard Deviation (SD), and the Arithmetic Mean (M). Results revealed that the students’ mean GPA was 2.57; whereas, the mean ONET score was 26.53. The correlation coefficient of scores from these two tests was low, but it was statistically significant at the .01 level (r =.16, p <.01). However, the mean scores of GPA and of the O-NET did not correlate if they were compared by the grading scheme of the Ministry of Education. It was found that subjects’ mean GPA was almost twice higher than the mean O-NET score. This indicated that some EFL teachers, particularly in a large-sized school, might have upgraded or inflated their students’ scores for some purposes. In this case, it was to increase the students’ possibilities to pass the new university admission scheme. Semi-structured interviews were employed later to obtain contextual details to corroborate the first findings. Participants were three specific defined groups: 3 EFL teachers, 3 high achieving, and 3 low achieving students. Consequently, the results revealed some possible reasons why the students’ O-NET scores were low. Most interviewees stated that O-NET scores were not significant and necessary for some students who ended their education at this level. Moreover, it was obvious that some institutes did not require the O-NET scores in the admission procedures. According to EFL teachers, the schools’ lack of effective equipments, and instructional materials could somehow hinder classroom instructions and finally affect the student learning and performances.

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนการสอบโอเน็ต กับผลการ เรียนเฉลี่ยตลอดหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2550 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 จำนวน 1,039 คน และได้สัมภาษณ์กลุ่มตัวอย่างเพิ่มเติมอีกจำนวน 9 คน ผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลผลการเรียนเฉลี่ย รายวิชาภาษาอังกฤษ และผลคะแนนการสอบ O-NET จากกลุ่มโรงเรียนที่ศึกษา แล้ววิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สูตรสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าเฉลี่ย ผลการศึกษาพบว่าผลการเรียนเฉลี่ยของทุกกลุ่มตัวอย่างมีค่าเท่ากับ 2.57 และคะแนนเฉลี่ย การสอบโอเน็ตเท่ากับ 26.53 และจากการหาความสัมพันธ์ของคะแนนของกลุ่มตัวอย่างจากทั้งสอง แหล่ง พบว่ามีความสัมพันธ์กันต่ำแต่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ p < .01 และจากการเก็บข้อมูลโดย การสัมภาษณ์ พบว่านักเรียนในต่างจังหวัดส่วนมากไม่ให้ความสำคัญต่อการสอบโอเน็ตเนื่องจาก นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ศึกษาต่อหลังจากจบการศึกษา อีกทั้งมีนักเรียนบางส่วนที่ตั้งใจที่จะศึกษาต่อ ในสถาบันที่ไม่ต้องใช้คะแนนโอเน็ตในการสมัครเข้าศึกษาต่อ นอกจากนี้สภาพทางเศรษฐกิจของ ผู้เรียน การขาดแคลนครูที่สำเร็จการศึกษาตรงตามสาขาวิชา และการขาดแคลนอุปกรณ์การเรียนการ สอนที่ทันสมัย อาจมีผลกระทบต่อความสามารถในการเรียนรู้ของผู้เรียนและส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ใน การสอบโอเน็ตของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในเกณฑ์ต่ำในที่สุด

Mahidol University. Mahidol University Library and Knowledge Center

Address: NAKHONPATHOM

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: Songsri Soranastaporn

Role: Thesis Advisors

Created: 2009

Modified: 2553-07-13

Issued: 2010-07-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: TH B942r 2009

eng

Spatial: Thailand

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: Applied Linguistics

Grantor: Mahidol University

©copyrights Mahidol University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	5037391.pdf	1.9 MB	471	2024-08-18 11:21:52

ใช้เวลา

0.255347 วินาที