แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ปัทมา เต่าให้. ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรม การคิดแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ปริญญาโท(หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม, 2549-10-07.
ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรม การคิดแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
The Effects of Learning Activities Based on Constructivist Theory on Mathematics Learning Achievement and Problem Solving Behavior of the Second Level Students : Grade 6
Name: ปัทมา เต่าให้
Classification :.DDC: ว.น.372.7
ThaSH:
กิจกรรมการเรียนการสอน
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ระหว่างนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง กับนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ 2) เปรียบเทียบพฤติกรรมการคิดแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ระหว่างนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองกับนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ
กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 60 คน ของโรงเรียนวัดศรีวิชัย อำเภอชัยนาท จังหวัดชัยนาท ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2548 แบบแผนการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยโดยใช้กลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองไม่มีการสุ่ม มีการทดสอบก่อนการทดลองและหลังการทดลอง (Nonrandomized control group, Pretest-Posttest design)
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง กับแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสังเกตพฤติกรรมการคิดแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
ผลการวิจัยพบว่า
1.นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
2.นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองมีพฤติกรรมการคิดแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ทั้ง 6 ด้าน ได้แก่ 1) แนวคิดที่นำไปสู่การสร้างข้อสรุป 2) การเลือกวิธีแก้ปัญหา 3) การนำความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์มาใช้ 4) ความหลากหลายในการแก้ปัญหา 5) ความแปลกใหม่ในการแก้ปัญหา 6) การนำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ดีกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
anchana.p@chandra.ac.th
Name: ดร.สมนึก โรจนพนัส
Role:
ที่ปรึกษา
Name: ดร.ไพจิตร สดวกการ
Role:
ที่ปรึกษา
Created:
2549-10-07
Modified:
2025-05-15
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9747790734
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.061575 วินาที
ปัทมา เต่าให้
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรม การคิดแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ปัทมา เต่าให้ | ดร.สมนึก โรจนพนัส ดร.ไพจิตร สดวกการ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ดร.สมนึก โรจนพนัส
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรม การคิดแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ดร.สมนึก โรจนพนัส;ดร.ไพจิตร สดวกการ | ปัทมา เต่าให้ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| ผลการจัดกิจกรรมการเล่นเกมและกีฬาพื้นเมืองไทยที่มีต่อสมรรถภาพทางกายที่สัมพันธ์กับสุขภาพและความพึงพอใจของนักเรียนประถมศึกษา ช่วงชั้นที่2
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ผศ.ดร.สมนึก โรจนพนัส ;เอก เกิดเต็มภูมิ | อัมพร บำเพ็ญ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ดร.ไพจิตร สดวกการ
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรม การคิดแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ดร.สมนึก โรจนพนัส;ดร.ไพจิตร สดวกการ | ปัทมา เต่าให้ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามรูปแบบซิปปาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ดร.ไพจิตร สดวกการ;ผศ.ดร.ไสว ฟักขาว | มาลี เดชปรอท | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| ผลของการใช้เทคนิคแม่แบบที่มีต่อความสามารถในการอ่านออกเสียง ร ล และคำควบกล้ำ ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม รศ.ดร.อารี พันธ์มณี;ดร.ไพจิตร สดวกการ | ณัฐฐาพร สาปาน | วิทยานิพนธ์/Thesis |