แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ศกลวรรณ สุขมี. ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารงานกับการบริหารหลักสูตรของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดยะลา. ปริญญาโท(สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 2551.
ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารงานกับการบริหารหลักสูตรของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดยะลา
The Correlation Between the Administration Skills and School Curriculum of School Administrators and Heads of Academic Department in Basic Schools in Yala Province
Name: ศกลวรรณ สุขมี
Organization :
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.บัณฑิตวิทยาลัย
keyword:
การบริหารหลักสูตร
ThaSH:
สถานศึกษา
-- ทักษะการบริหาร
Classification :.DDC: 371.2
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับทักษะการบริหารงานของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดยะลา 2) เพื่อศึกษาระดับของการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดยะลา 3) เพื่อเปรียบเทียบระดับทักษะการบริหารงานและการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดยะลา จำแนกตามตัวแปรตำแหน่ง ขนาดของโรงเรียน สังกัดอำเภอ วุฒิการศึกษาและประสบการณ์ในตำแหน่ง 4) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารงานและการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดยะลาและ 5) เพื่อรวบรวมปัญหาและข้อเสนอแนะทักษะการบริหารงานและการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดยะลาวิธีดำเนินการวิจัยใช้กลุ่มตัวอย่างของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ
ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดยะลา รวมทั้งสิ้น 276 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือการเก็บรวบรวมข้อมูล นำมาวิเคราะห์ด้วยเครื่องไมโครคอมพิวเตอร์ โปรแกรมสำเร็จรูปทางสังคมศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างใช้สถิติ t-test และ F-test ทดสอบความสัมพันธ์ใช้สถิติสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (r) ของเพียร์สัน (Pearson Correlation Coefficient)
ผลการวิจัย พบว่า
ระดับทักษะการบริหารงานและการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการโดยรวมอยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบระดับทักษะการบริหารงานและการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดยะลา พบว่า มีระดับทักษะการบริหารงานแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารงานและการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดยะลามีความสัมพันธ์กันเชิงบวกอยู่ในระดับปานกลางอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ปัญหาทักษะการบริหารงาน ด้านคตินิยม คือ ผู้บริหารไม่เข้าใจระบบการบริหารงาน ด้านมนุษยสัมพันธ์ คือ ผู้บริหารไม่มีมนุษยสัมพันธ์ ด้านเทคนิค คือ ผู้บริหารขาดเทคนิคในการบริหาร
ปัญหาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ภารกิจการเตรียมความพร้อม คือ ผู้บริหารไม่ให้ความสำคัญกับหลักสูตร ภารกิจการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา คือ ขาดองค์ความรู้ ภารกิจการวางแผนการดำเนินการใช้หลักสูตรคือ ไม่มีการนิเทศ ภารกิจการดำเนินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา คือ ขาดประเมินผล ภารกิจการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลคือ ไม่ให้ความสำคัญในการนิเทศภารกิจการสรุปผลการดำเนินงาน คือ ไม่ได้จัดทำรายงานผลการดำเนินงาน ภารกิจการปรับปรุงและพัฒนาคือ ไม่ได้ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร ข้อเสนอแนะทักษะการบริหารงาน ด้านคตินิยมคือ ควรนิเทศการทำงานของผู้บริหาร ด้านมนุษยสัมพันธ์ คือ ผู้บริหารควรมีความยุติธรรม ด้านเทคนิค คือ ผู้บริหารต้องศึกษางานให้เข้าใจ
ข้อเสนอแนะการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ภารกิจการเตรียมความพร้อม คือ ควรให้ความสำคัญกับการทำหลักสูตร ภารกิจการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา คือ ควรมีการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน ภารกิจการวางแผนการดำเนินการใช้หลักสูตรคือ ควรวางแผนการอย่างเป็นระบบ ภารกิจการดำเนินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา คือ มีการประเมินหลักสูตรเป็นระยะ ภารกิจการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล คือ ควรมีการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ ภารกิจการสรุปผลการดำเนินงาน คือ ควรมีการรายงานผลการให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทราบ ภารกิจการปรับปรุงและพัฒนา คือ หน่วยงานต้นสังกัดควรจัดอบรมเรื่องการพัฒนาหลักสูตร
This study were aimed 1) to study the levels of administration skills of school administrators and heads of academic department in the basic schools in Yala province 2) to study the levels of school curriculum of school administrators and heads of academic department in the basic schools in Yala province 3) to compare the levels of administration skills and school curriculum of school administrators and heads of academic department in the basic schools in Yala province by mean of position, school size, district, education variable and experiences in administrating. 4) to study the correlation between administration skills and school curriculum of school administrators and heads of academic department in the basic schools in Yala province 5) to collect suggestions concerning with problems in administration skills and school curriculum of school administrators and heads of academic department in the basic schools in Yala province. The sample were 276 administrators and heads of academic department in the basic schools in Yala province. random sampling by using Yamane. Tools in collecting data was questionnaire where had been brought into SPSS program as to analyze and find out the mean value , standard deviation , t-test , F-test and hypothesis test by simple correlation.
Findings
The overall value the levels of administration skills and school curriculum of school administrators and heads of academic department was in high level. Comparing levels of administration skills and school curriculum of school administrators and heads of academic department by mean of school size , district , education variable and experiences in administrating education variable ; it showed significantly different at .05. The correlation between administration skills and school curriculum of school administrators and heads of academic department was correlate in medium level showed significantly at 0.1
Problem in administration skills : conceptual skills was they didnt understand the administrative skills. Human skills was they didnt have enough the relationship. Technical skills was they didnt have enough the technical skills. Problem in school curriculum : task 1 : preparing was didnt realize in doing curriculum task 2 : doing school curriculum was didnt know how to do the curriculum. task 3 : planning school curriculum was didnt follow up and evaluate continually. task 4 : using school curriculum was didnt follow up and evaluate continually. task 5 : evaluating school curriculum was didnt follow up and evaluate continually. task 6 : conclusion school curriculum was didnt report to whom may concern. task 7 : action and development school curriculum was not develop the curriculum. Suggestion in administration skills : conceptual skills was should be seminars. Human skills was should be fairest. Technical skills was should be learn. Suggestion in school curriculum , task 1 : preparing was should give more important to do curriculum. task 2 : doing school curriculum was criticize the basic information. task 3 : planning school curriculum was planning by system. task 4 : using school curriculum was follow up and evaluate continually. task 5 : evaluating school curriculum was should had the committee. task 6 : conclusion school curriculum was should reports to whom may concern .task 7 : action and development school curriculum was seminars.
"
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
ยะลา
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก
Created:
2551
Modified:
2553-12-13
Issued:
2553-11-14
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
Thesis\371.2 ศ11ค
tha
Spatial:
ไทย (ภาคใต้)
Spatial:
ยะลา
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.113411 วินาที
ศกลวรรณ สุขมี
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารงานกับการบริหารหลักสูตรของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดยะลา
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ศกลวรรณ สุขมี | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สนาน ลิมป์เศวตกุล | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สนาน ลิมป์เศวตกุล
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารงานกับการบริหารหลักสูตรของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดยะลา
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สนาน ลิมป์เศวตกุล | ศกลวรรณ สุขมี | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| กระบวนการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็กตามทัศนะของครูวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัดปัตตานี
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สนาน ลิมป์เศวตกุล | ปาตีเม๊าะ อีแต | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สนาน ลิมป์เศวตกุล | สมเกียรติ เสาวคนธ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |