การใช้กลวิธีการสอบแบบ PQ4R เพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและความคงทนในการจำของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3

Using PQ4R Reading Strategy to Enhance English Reading Comprehension and Retention of Grade Nine Students

Name: กรรณิการ์ ทัพขวา

keyword: วิทยานิพนธ์มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การอ่าน

Classification :.DDC: 428.4

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การเขียน

ThaSH: นักเรียนมัธยมศึกษา -- บุรีรัมย์

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษด้านความเข้าใจในการอ่านก่อนเรียนและหลังเรียน และความคงทนในการจำของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้กลวิธีการอสอนแบบ PQ4R กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 50 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนบ้านหนองโดนประสาวิทย์ อำเภอลำปลายมาศ จังหวัดบุรีรัมย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยการวิจัยในครั้งนี้เป้นการวิจัยเชิงทดลอง มีรูปแบบการวิจัยเป็นการทดลองกลุ่มเดียว ดำเนินการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (One group pretest – posttest design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีการสอนแบบ PQ4R จำนวน 9 แผน แบบทดสอบวัดความเข้าใจสนการอ่านภาษาอังกฤษ และแบบทดสอบวัดความคงทนในการจำ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test (t-test Dependent Sample) ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่เรียนโดยใช้กลวิธีการสอนแบบ PQ4R มีผลสัมฤทธิ์ความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน เพิ่มค่าเฉลี่ยร้อยละ 28.93 อย่างน้อยมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้กลวิธีการสอนแบบ PQ4R เพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ มีความคงทนในการจำไม่แตกต่างกัน ข้อเสนอแนะ 1. ข้อเสนอแนะเพื่อการนำไปใช้ 1.1 ผู้สอนควรมีการปฐมนิเทศนักเรียนให้มีความเข้าใจในการใช้หลวิธีการสอนแบบ PQ4R 1.2 ผู้สอนควรเลือกเนื้อหาของบทอ่านให้เหมาะสมกับระดับความรู้ของนักเรียน ความสนใจ หรือเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของนักเรียนและเนื้อหาที่นักเรียนมีความรู้เดิมอยู่บ้างเพื่อที่จะทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข 1.3 ผู้สอนควรกำหนดเวลาในการสอนในแต่ละขั้นตอนให้เหมาะสม 1.4 ผู้สอนควรดูเวลา ตรวจสอบและช่วยเหลือในการใช้กลวิธีการสอนแบบ PQ4R 1.5 ผู้สอนควรมีการเสริมแรงให้กับนักเรียนและสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนเพื่อเอื้อต่อการเรียนรู้ 2. ข้อเสนอแนะเพื่อการทำวิจัยครั้งต่อไป 2.1 ควรนำเอากลวิธีการสอนแบบ PQ4R ไปทดลองกับนักเรียนในระดับอื่น ๆ และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ 2.2 ควรมีการวิจัยเพื่อศึกษาตัวแปรอื่น ๆ ที่คาดว่าจะได้รับประโยชน์จากกลวิธีการสอนแบบ PQ4R เช่น ทักษะการพูด การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ความพึงพอใจและเจตคติของนักเรียน เป็นต้น

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Name: พรพิมล พงศ์สุวรรณ

Role: ประธานกรรมการ

Name: สุธามาศ คชรัตน์

Role: กรรมการ

Name: สุรชัย ปิยานุกูล

Role: กรรมการ

Created: 2552-05-16

Modified: 2554-02-02

Issued: 2553-12-15

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

วพ 428.4 ก173ก 2552

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	medu5205kt_titlepage.pdf	38.9 KB	264	2025-02-21 13:38:04
2	medu5205kt_abstract.pdf	157.51 KB	334	2025-02-21 13:38:32
3	medu5205kt_acknowledgement.pdf	59.39 KB	179	2023-02-02 11:02:06
4	medu5205kt_content.pdf	122.27 KB	214	2023-02-02 11:03:30
5	medu5205kt_chapter1.pdf	494.94 KB	509	2025-02-21 13:40:08
6	medu5205kt_chapter2.pdf	2.56 MB	716	2025-02-21 13:40:34
7	medu5205kt_chapter3.pdf	345.54 KB	310	2025-02-21 13:42:59
8	medu5205kt_chapter4.pdf	534.98 KB	293	2025-02-21 13:44:04
9	medu5205kt_chapter5.pdf	599.57 KB	311	2025-02-21 13:45:02
10	medu5205kt_bibliography.pdf	452.76 KB	257	2024-11-07 10:00:26
11	medu5205kt_appendix.pdf	1.47 MB	386	2024-11-07 10:01:21
12	medu5205kt_biodata.pdf	33.44 KB	167	2024-03-18 21:52:23

ใช้เวลา

0.086964 วินาที