การศึกษาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในอนาคต

A study of the characteristics of professtional school administrators in the Future

Name: อนุชิต วรรณสุทธิ์

ThaSH: ผู้บริหารสถานศึกษา

Classification :.DDC: 371.2

ThaSH: คุณลักษณะของผู้บริหาร

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในอนาคต สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งประกอบด้วย 4 ด้าน คือ 1) ด้านความสามารถการเป็นผู้นำ 2) ด้านความสามารถทางวิชาการ 3) ด้านบุคลิกภาพ 4) ด้านความสามารถในการบริหาร โดยใช้เทคนิคเดลฟาย (Delphi Technique) ซึ่งได้จากการตอบแบบสอบถามของผู้เชี่ยวชาญ 17 คน จากจำนวน 20 คน ดำเนินการเก็บรวบรวม โดยส่งแบบสอบถามปลายเปิดไปในรอบที่ 1 และแบบสอบถามมาตรส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ในรอบที่ 2 และรอบที่ 3 แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้มัธยฐาน (Mediam) และพิสัยระหว่างควอไทล์ (Interquatile Range) ผลวิจัยพบว่า ด้านความสามารถการเป็นผู้นำ ผู้บริหารควรมีวิสัยทัศน์กว้างไกลกำหนดเป้าหมายสถานศึกษาได้อย่างชัดเจน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดกระบวนการเรียนรู้ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ กล้าปฏิรูป ปรับปรุง และพร้อมที่จะเป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลง มีความสามารถประสานงานทำงานกับชุมชน องค์การต่าง ๆ สามารถจูงใจผู้ใต้บังคับบัญชาให้ทำงานเป็นทีมและมุ่งสู่เป้าหมายที่กำหนดได้ มีการกำหนดยุทธศาสตร์การทำงานแบบมีส่วนร่วม มีความสามารถในการสร้างทีมงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา มีวุฒิภาวะทางอารมณ์และความคมทางปัญญา กล้าคิด กล้าทำ กล้านำเสนอโครงการใหม่ ๆ มีความสุขุม มั่นคง อดทน และหนักแน่น และมีความคล่องแคล่ว เฉลียวฉลาด มีไหวพริบดี ด้านความสามารถทางวิชาการ ผู้บริหารควรมีการวางแผน กำหนดนโยบายและเป้าหมายหลักของสถานศึกษา โดยเปิดโอกาสให้บุคลากรทุกส่วนที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม เป็นผู้ใฝ่รู้เป็นนักอ่าน เป็นนักคิด เป็นนักเขียนและเขียนถึงสิ่งที่คิด สื่อความหมายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ มีการวิเคราะห์ภารกิจขององค์การ เพื่อประกอบการกำหนดกลยุทธ์ในการทำงาน มีการคิดพัฒนางานได้อย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ รู้และเข้าใจกระบวนการประกันคุณภาพภายใน พร้อมสู่การประเมินภายนอก และมีการประยุกต์ความรู้ไปใช้ในการบริหารงานอย่างมีประสิทธิภาพ ในด้านบุคลิกภาพ ผู้บริหารควรมีคุณธรรม จริยธรรมในการปฏิบัติงาน เปิดโอกาสให้ผู้ร่วมงานมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น มีความขยัน และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เป็นคนทันสมัย เหมาะสมเป็นผู้บริหาร และมีความกระตือรือร้น กล้าหาญ อดทน ขยัน ซื่อสัตย์และตรงต่อเวลา ด้านความสามารถในการบริหาร ผู้บริหารควรมีการปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใสสามารถตรวจสอบได้ มีการแสดงเจตนารมณ์อย่างสูงในการพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมาย มีเป้าหมายในการบริหารงานที่ชัดเจน มุ่งผลงานเป็นหลัก มีการสนับสนุนบุคลากรให้เกิดความมุ่งมั่นในการพัฒนา ส่งเสริมให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการบริหารงาน ปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพร่วมกับบุคลากร โดยประสานงานเชิงบวก มีการส่งเสริมให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย มีการประเมินผลอย่างเป็นระบบ และนำผลไปปรับปรุงแก้ไข มีการจัดสรรงบประมาณให้สอดคล้องกับเป้าหมายของสถานศึกษา ด้านอื่น ๆ ผู้บริหารควรมีความไวต่อสถานการณ์ สิ่งแวดล้อม และเข้าใจยุคโลกาภิวัตน์ กล้ารับฟังคำตำหนิ ข้อเสนอแนะและเปิดเผยให้ทีมงานทราบเพื่อปรับปรุงแก้ไขผู้บริหารสถานศึกษาควรอยู่สถานศึกษา เพื่อให้คำปรึกษาแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา ไม่อายที่จะกล้ารับผิดในเรื่องที่กระทำไปแล้ว และกล้าผจญปัญหาและอุปสรรคทั้งมวล

Abstract: The study aimed to find out the opinions of a group of 17 experts concerning the desirable characteristics of professional school administrators in the future in 4 main skills: leadership, academic, personality and administration . The study was conducted through Delphi Technique; the data were obtained through questionnaires: an open form questionnaire was sent to all selected experts in the first round and a rating scale one was used in the second and the third rounds. The statistics used to analyzed data were median and interquatile ranges. The findings were as the follows: Leadership Skills: the professional school administrators have enough vision to clearly determine their schools’ goals which can be used as a guide for choosing learning procedures. They also should be bold enough to reform and develop their work create new projects, and lead the changes themselves. Besides, they should be able to work cooperatively with the communities and other organizations and to recruit the working teams of the working teams of their colleagues, determine strategic plans cooperatively with them and persuade them to achieve the determined goals. Moreover, they should, for their colleagues be a good model with high emotion potent, great wisdom, prudence, steadiness, patience, cleverness and wittiness. Academic Skills: The administrators should have certain plans, develop their schools continually and systematically. Besides, they should know and understand how to conduct internal quality insurance, prepare the schools for external quality insurance and be able to apply the knowledge to their administrating. In addition, they should be long-life learners, great readers, thinkers and writers, writing communicatively about what the think. Personality Skills: the administrators should work morally and let their colleagues take parts in their jobs by giving opinions and suggestions. They also should devote themselves continuously to their jobs and self-development to update their administrating capability. Furthermore, they should be enthusiastic, bold, hard-working, patient, honest and punctual. Administration Skills: The administrators should work transparently, being able to be checked and make it clear to everyone that willing to attain the schools’ goals and the they consider the results of the work the mist important. They, again, should encourage the personnel to develop their work and to participate in administration. Moreover, they should be able to work together with other personnel efficiently by using positive cooperation. And they should encourage various activities done in the school, evaluation conducted, the results used in improving the activities and the allocated budget related to the goals of the schools as well. Other Skills: There were also some suggestions besides the 4 main skills. The experts thought the administrators should be alert to the situations and environment. They also should be open for all criticism and suggestions; their working team should be allowed to share all of them since they could use them to improve their jobs. Moreover, the administrators should be alert to the situations and environment. They should be open for all criticism and suggestion; their working team should be allowed to share all of them since they could use them to improve their jobs. Moreover, the administrators should spend their time mostly in the schools on case the subordinators want their advice. Still, they should be brave enough admit when doing something wrong and to face all problems and obstacles

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Name: ปราโมทย์ เบญจกาญจน์

Role: ประธานกรรมการ

Name: วิศิษฐ์ นาจำปา

Role: กรรมการ

Name: ประกิจ จันตะเคียน

Role: กรรมการ

Created: 2546-01-30

Modified: 2549-08-02

Issued: 2548-08-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9746921029

CallNumber: วพ 371.2 อ188ก

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	medu4601aw_titlepage.pdf	45.09 KB	249	2025-08-30 15:14:32
2	medu4601aw_abstract.pdf	85.22 KB	273	2025-12-08 14:07:12
3	medu4601aw_acknowledgement.pdf	35.01 KB	168	2025-08-30 15:14:19
4	medu4601aw_content.pdf	66 KB	218	2025-08-30 15:13:44
5	medu4601aw_chapter1.pdf	145.61 KB	342	2025-12-08 14:07:16
6	medu4601aw_chapter2.pdf	759.57 KB	493	2025-11-01 16:16:10
7	medu4601aw_chapter3.pdf	90.94 KB	252	2025-12-08 14:07:20
8	medu4601aw_chapter4.pdf	195.77 KB	267	2025-08-30 15:13:02
9	medu4601aw_chapter5.pdf	287.87 KB	287	2025-08-30 15:12:53
10	medu4601aw_bibliography.pdf	98.73 KB	253	2025-11-01 16:16:36
11	medu4601aw_appendix.pdf	410.92 KB	275	2025-08-30 15:12:37
12	medu4601aw_biodata.pdf	33.71 KB	170	2025-08-30 15:12:29

ใช้เวลา

0.067697 วินาที