แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สมเกียรติ ไกรยา. การนำเสนอรูปแบบศูนย์เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. ปริญญาโท(เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 2550.
การนำเสนอรูปแบบศูนย์เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4
A proposeal model of educational technology and communication center for the office of Sisaket educational
Name: สมเกียรติ ไกรยา
Address:
169 ม.2 ต.หนองหญ้าลาด อ.กันทราลักษ์ จ.ศรีสะเกษ
keyword:
ศูนย์เทคโนโลยีและสื่อสาร
Classification :.DDC: 370.7
;
การศึกษา
Abstract:
การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความต้องการและรูปแบบศูนย์เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ในส่วนการศึกษาความต้องการใช้กลุ่มตัวอย่างผู้ใช้บริการ จำนวน 380 คน เครื่องมื่อที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 13 ข้อ และแบบสอบถามปลายเปิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในส่วนรูปแบบศูนย์เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ กลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาจำนวน 25 คน โดยวิธีเจาะจงและวิธีแนะนำ ระเบียบวิธีที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ประชุมกลุ่มอภิปรายเพื่อหาค่าความสอดคล้อง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็น แบบสอบถาม ลักษณะการประเมินให้คะแนนเป็นระบบมาตรประมาณค่าแบบลิเคิร์ท ตั้งแต่ 0-100 คะแนน จำนวน 127 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ค่าสูงสุด ค่าต่ำสุด ค่าพิสัย ค่าน้ำหนัก และค่าสุดโต่ง
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้
1. บริการ มีความต้องการ ให้จัดตั้งศูนย์เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาขึ้น ใน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บริการบุคคลากรในเขตพื้นที่เป็นหลัก ต้องการให้มีบุคลากรในเขตพื้นที่เป็นหลัก ต้องการให้มีบุคลากรเฉพาะทางปฏิบัติหน้าที่ประจำภายในศูนย์ฯ ที่ตั้งศูนย์ฯ ควรเป็นบริเวณี่เป็นศูนย์กลางของสำนักงานเขตพื้นที่ความต้องการด้านการบริการ: บริการระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต บริการอบรมบุคลากร บริการแหล่งเรียนรู้และการสืบค้น ด้านบุคลากร: ต้องการให้มีฝ่ายพัฒนาระบบเครือข่ายและอินเตอร์เน็ต ฝ่ายฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากร ฝ่ายพัฒนาเว็บไซต์และการสื่อสารผ่านอินเตอร์เน็ต ความต้องการด้านสื่อและอุปกรณ์: ระบบเครือข่าย ความต้องการด้านการจัดพื้นที่ภายใน: ต้องการให้มีพื้นที่สำหรับการให้บริการ ความต้องการด้านการบริการชุมชน: จัดบริการบุคคลทั่วไปอย่างกว้างขวาง จัดอบรมให้เจ้าหน้าที่ของหน่วยงานต่าง ๆ พัฒนาบุคลากรให้สามารถใช้อินเตอร์เน็ต พัฒนาบุคลากรให้สามารถเขียนเว็บไซต์ จัดพื้นที่เพื่อให้บริการเว็บไซต์ จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาด้านไอซีทีร่วมกับชุมชนและหน่วยงานราชการ
2. ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็น ดังนี้ ด้านบทบาทหน้าที่และขอบข่ายการบริการ: ควรเป็น
แหล่งให้ข้อมูลและเผยแพร่ทางเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา เป็นศูนย์กลางการจัดฝึกอบรมด้านไอที สนับสนุนการจัดตั้งระบบเครือข่าย IT เข้าสู่สถานศึกษา วิจัยและพัฒนาด้านไอที ให้บริการระบบอินเตอร์เน็ต เป็นศูนย์รวมเทคนิคต่าง ๆ ในการพัฒนาด้านไอที ด้านโครงสร้างและการจัดบุคลากร: ควรแยกเป็นอิสระมีการกำหนดแผนผังโครงสร้างองค์กรขึ้นภายในศูนย์ฯ ให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย บทบาทและหน้าที่ โดยมีคณะกรรมการหลักและหน่วยงาน ด้านสถานที่ตั้งและการจัดพื้นที่: ควรตั้งอยู่ในพื้นที่ที่เป็นศูนย์กลางของหน่วยงาน ควรจัดให้มีห้องปฏิบัติการอย่างพอเพียง ด้านการจัดสื่อและอุปกรณ์: ควรจัดให้มีสื่ออุปกรณ์ที่มีความจำเป็นในการปฏิบัติงาน
3. รูปแบบศูนย์ฯ จากความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ดังนี้ : ด้านบทบาทหน้าที่และขอบข่าย
การบริการ: ควรเป็นแหล่งให้ข้อมูลและเผยแพร่ทางเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา เป็นศูนย์กลางการจัดฝึกอบรมด้านไอที สนับสนุนการจัดตั้งระบบเครือข่าย IT เข้าสู่สถานศึกษา วิจัยและพัฒนาด้านไอที เป็นศูนย์กลางให้คำปรึกษาด้านไอที ให้บริการระบบอินเตอร์เน็ต ด้านโครงสร้างและการจัดบุคลากร: ควรแยกเป็นอิสระ เทียบเท่ากลุ่มงาน มีการกำหนดโครงสร้างองค์กรขึ้นภายในศูนย์ฯ ให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย บทบาทและหน้าที่ ดังนี้คือ คณะกรรมการดำเนินงาน คณะกรรมการที่ปรึกษา หัวหน้าศูนย์ฯ และงานหลักแบ่งออกเป็น 4 ฝ่ายคือ ฝ่ายบริหารทั่วไป ฝ่ายฝึกอบรม ฝ่ายเทคนิค ฝ่ายบริการและจัดหา ด้านบทบาทและหน้าที่ของบุคลากร: มีหน่วยงานย่อยที่สำคัญ ได้แก่ ฝ่ายบริหาร ฝ่ายพัฒนาระบบเครือข่ายและอินเตอร์เน็ต ฝ่ายฝึกอบรม ฝ่ายซ่อมบำรุงด้านฮาร์ดแวร์และซอร์ฟแวร์ ฝ่ายพัฒนาเว็บไซต์ ด้านสถานที่ตั้งและการจัดพื้นที่: ควรตั้ง: ควรตั้งอยู่ในพื้นที่ที่เป็นศูนย์กลางของหน่วยงานเพื่อความสะดวกในการให้บริการ ควรมีพื้นที่บริการต่าง ๆ เช่น ควรจัดให้มีห้องปฏิบัติงานเจ้าหน้าที่ มีห้องปฏิบัติการซ่อมบำรุง ด้านการจัดสื่อและอุปกรณ์: ควรจัดให้มีสื่ออุปกรณ์ที่มีความจำเป็นในการปฏิบัติงาน
โดยสรุปจากผลการวิจัย ศูนย์เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา จึงมีความสำคัญในการสนับสนุนการบริหารและการเรียนการสอน ซึ่งเขตพื้นที่การศึกษาต้องให้ความสำคัญ และดำเนินการจัดตั้ง เพื่อเป็นแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้และบริการสื่อเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับโรงเรียนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
Abstract:
The purposes of this research were to study and propose the model of educational technology and communication center for Sisaket Educational Service Area 4. The samples were 380 users the instruments used were a rating scale questionnaire of 131 items and open-ended questions. The statistics used for data analysis were mean and standard deviation. For the model of educational technology and communication center, the samples were 25 experts in educational technology and communication selected by a Purposive Sampling Technique and Snowball Sampling Technique. A discussion was applied for multi-Attribute Consensus Reaching. Data were collected by using questionnaires. A evaluation of Likert ratting scale of 0-100 point out of 127 items was attempted. The statistics used for data analysis were mean, maximum, minimum, range, and kurtorsis.
The study results were as follows:
1. The user need an establishment of are educational technology and communication
center in the office of Sisaket Educational Service Area 4. The aimed to service and need expert technology technician. Location: The educational technology and communication Center should be located at the center of office of Si-sa-ket Educational Service Area 4. To need network service system. To train personal. To service the resource center. To need the personal for development network system, training, website and communicate development, hardware and software maintenance, service and supply, research and development, and information technology. To need of media and material: To need for management area: service area, information technology. To need of media and material: To need for management area: service area, information area, store for hardware and media: the room for media production. Conference room, control network area. To need for community: ICT service for general personal, training and development local officer to use technology.
2. The experts in educational technology and communication according to model of
educational technology and communication Center as follows: Function roles and limit service : should be resource center about technology and educational communication, supporting and service center, training and development teacher and educational officer. For structure and personal management: Should be separated from other departments. According to aimed and function roles by separated the structure depend on the limit service were as follows: the advisory committees: the master of center. The main of works can divided four parts: General management, trainer technician, service affaire Function roles of personal Should be details on : Administrator, Development network system, Training, Maintenance, Web design and communicate. Location and area management: The educational technology and Communication Center should be located at the center of office. It could be contact easily. Media and material management: Should be provide necessary material as follows: server and network, certificate software, Hi-speed internet.
3. The experts according to model of educational technology and Communication
Center as follows Function roles and limit service: should be resource center about technology and educational communication, supporting and service center, setting up IT network to school. For structure and personal management: Should be separated from other departments. According to aimed and function roles by separated the structure depend on the limit service were as follows: the advisory committees: the master of center. Location and area management: The educational technology and Communication Center should be located at the center of office. Media and material management: Should be provide necessary
In summary. The study results found that Educational Technology and Communication
Center is important in promoting and supporting learning and teaching. Educational area Zones should realize this and set up ones to be sources of learning and to provide services for all types of education both formal, informal or self-interested.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
Address:
สุรินทร์
Email:
library.srru.ac.th
Name: อุดม หอมคำ
Role:
ที่ปรึกษา
Name: เกื้อ กระแสโสม
Role:
ที่ปรึกษา
Created:
2550
Modified:
2552-08-07
Issued:
2009-08-07
Issued:
2552-08-07
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
370.7 ส16ก
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.102538 วินาที
สมเกียรติ ไกรยา
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การนำเสนอรูปแบบศูนย์เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ สมเกียรติ ไกรยา | อุดม หอมคำ เกื้อ กระแสโสม | วิทยานิพนธ์/Thesis |
อุดม หอมคำ
เกื้อ กระแสโสม