แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
จิรศักดิ์ จันทรรักษ์. การศึกษากระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยใช้เทคนิคกระบวนการมีส่วนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 2551.
การศึกษากระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยใช้เทคนิคกระบวนการมีส่วนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4
The process of developing learner benchmark quality by participatory action research Technique the basic schools under the office of Sisaket education service area 4
Name: จิรศักดิ์ จันทรรักษ์
Address:
34 หมู่ที่ 7 ต.ตูม อ.ศรีรัตนะ จ.ศรีสะเกษ
keyword:
การมีส่วนร่วม
Classification :.DDC: 371.393
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยโดยมีวัตถุประสงค์ 2 ประการ ได้แก่ ประการแรก เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยจำแนกตามขนาดของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 และประการที่สอง เพื่อกำหนดแผนปฏิบัติการการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้เทคนิคกระบวนการมีส่วนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ซึ่งในการวิจัยกำหนดวิธีวิจัย 2 วิธี คือ กาวิจัยเชิงปริมาณ และการวิจัยเชิงคุณภาพ การวิจัยเชิงปริมาณนั้นใช้กลุ่มตัวอย่างที่เป็นสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำนวน 144 แห่ง โดยมีบุคลากรในสถานศึกษาเป็นผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 288 คน ประกอบด้วยผู้บริหาร 144 คน และครู 144 คน โดยแบ่งโรงเรียนเป็นขนาดเล็ก 97 โรงเรียนและโรงเรียนขนาดใหญ่ 47 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 40 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.83 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วยค่าที (t-test) สำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้วิธีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ได้แก่ ครู ผู้ปกครองและนักเรียน จำนวน 30 คน เพื่อให้ได้แนวทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครู เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ในภาพรวมผู้บริหารโรงเรียน และครู ที่ปฏิบัติหน้าที่อยู่ในโรงเรียนขนาดใหญ่และขนาดเล็กมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า มีการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยใช้เทคนิคกระบวนการมีส่วนร่วมในสถานศึกษา ด้านการวางแผน และด้านการประเมินตรวจสอบ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านการดำเนินการ และด้านการปรับปรุงพัฒนา ไม่แตกต่างกัน
ผลสรุปของการวิจัยเชิงคุณภาพ จากการประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมในการศึกษากระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านตูม (นพค.15 กรป. กลางอุปถัมภ์) พบว่าผู้เรียนโรงเรียนบ้านตูมฯ ที่ประสบผลสำเร็จในอดีตทำให้ทุกฝ่ายเกิดความภาคภูมิใจ ได้แก่ ด้านการร้องเพลง ดนตรี-นาฏศิลป์ กีฬา การรักษาวัฒนธรรมท้องถิ่น มีความอดทน อดออม เนื่องจากโรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากทุกภาคส่วน ประกอบกับทางโรงเรียนมีความมุ่งมั่นความต้องการบนพื้นฐานวัฒนธรรมชุมชน รวมทั้งพรสวรรค์ ทักษะของเด็กและกำลังใจจากชุมชนทำให้โรงเรียนประสบผลสำเร็จมาโดยตลอด ผู้เข้าร่วมประชุมได้ร่วมกันกำหนดพันธกิจในการดำเนินงานให้ผู้เรียนมีศักยภาพ ต้องทำโดยการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน มีการระดมความคิดจัดทำหลักสูตร การรวมกลุ่มฝึกทักษะ จัดประชุมวางแผนกำหนดเป้าหมาย จัดทำกลยุทธ์ดำเนินการตามแผนและมีการติดตาม และยังร่วมกันกำหนดวิสัยทัศน์ของโรงเรียนในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้ได้มาตรฐาน นักเรียนดี เก่ง มีความสุข โรงเรียนมีชื่อเสียง ทุกภาคส่วนพึงพอใจและมีความสุข ซึ่งกำหนดแนวทางในการพัฒนาตามโครงการ/กิจกรรม ที่สำคัญมีดังนี้โครงการออมวันละบาท โครงการเสริมสร้างชีวิตตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง โครงการ Big Cleaning Day โครงการขยะรีไซเคิล โครงการธนาคารขยะ โครงการเวทีเด็ก และอื่นๆ
Abstract:
The objective of this research were to compare the developing of learner quality standard in schools with different sizes under the Office of Sisaket Educational Service Area 4 and to design action plans for developing learner quality standard using participatory techniques in basic schools under the Office of Sisaket Educational Service Area 4. Quantitative and qualitative research was conducted. For quantitative research, 288 subjects were purposively selected from 97 small schools and 47 large schools under the Office of Sisaket Educational Service Area 4. The selected subjects consisted of 144 administrators and 144 teachers. Survey research was carried out using a five rating scale questionnaire containing 40 questions with 0.83 level of confidence. Descriptive statistics including percentage, mean, standard deviation and Inferential Statistics by t-test were used for data analysis. In quality research, a participatory workshop was held with 30 stakeholders to find out the plan to develop learners standard.
The results of the study were as follows.
The overall perspectives of administrators and teachers working in small and large schools on participatory in developing learners standard were not significant different. Comparing by category, there was a significant difference between planning and assessment at the level of confidence at .05. There was no significant difference between administration and development.
For qualitative research, after the participatory workshop on developing learners standard of Ban Toom School, an action plan for developing learners standard was designed. In the past, the success of former students of Ban Toom School in terms of fine art, sports, traditional culture conservation, patients and save that made every sector very proud. Ban Toom School has been succeed because it has got support in terms of budget from many sectors, it has been working based on cultural community and gets support from the community and its gifted students. The mission of the school was focused on participation of every sector that will lead to students high potential. Brainstorming on curriculum development, group skill training, strategic planning meeting, working based on the plan and assessment will also promote students potential. Vision of the school has a good reputation. Every sector is happy and satisfied. The main projects/ activities that will be carried on are : Saving one bath per day, Subsistent Economy, Big Cleaning Day, Rubbish Recycle, Rubbish Bank and Children Open Floor.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
Address:
สุรินทร์
Email:
library.srru.ac.th
Name: อัจฉรา ภาณุรัตน์
Role:
ที่ปรึกษา
Name: เสาวนิต รัตนรวมการ
Role:
ที่ปรึกษา
Name: สารภี วรรณตรง
Role:
ที่ปรึกษา
Created:
2551
Modified:
2552-07-23
Issued:
2009-07-23
Issued:
2552-07-23
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
371.393 จ237ก
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.043092 วินาที
จิรศักดิ์ จันทรรักษ์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษากระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยใช้เทคนิคกระบวนการมีส่วนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ จิรศักดิ์ จันทรรักษ์ | อัจฉรา ภาณุรัตน์ เสาวนิต รัตนรวมการ สารภี วรรณตรง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
อัจฉรา ภาณุรัตน์
เสาวนิต รัตนรวมการ
สารภี วรรณตรง