แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ชาญชัย คิดดี. การศึกษาการบริหารความขัดแย้งในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุรินทร์. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 2546.
การศึกษาการบริหารความขัดแย้งในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุรินทร์
A Study of Conflict Management in Schools under The Primary Education Office , Changwat Surin
Name: ชาญชัย คิดดี
Address:
9/2 ม.3 ต.หนองเหล็ก อ.ศีขรภูมิ จ.สุรินทร์ 32110
keyword:
ความขัดแย้ง
Classification :.DDC: 371.2
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสาเหตุของความขัดแย้ง การบริหารความขัดแย้งและเปรียบเทียบวิธีการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุรินทร์ โดยใช้แบบสอบถามผู้บริหารในโรงเรียน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุรินทร์ จำนวน 440 ฉบับ ได้รับแบบสอบถามคืนมา 440 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน วิเคราะห์ความแตกต่างโดยใช้ค่าที
( t test )และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ( F- test)
ผลการวิจัยพบว่า
สาเหตุของความขัดแย้งในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุรินทร์ ผู้บริหารมีทัศนะว่า มีสาเหตุจากปฏิสัมพันธ์ในการทำงาน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมามีสาเหตุจากด้านองค์ประกอบส่วนบุคคลและมีสาเหตุจากด้านสภาพของโรงเรียน ตามลำดับ
เมื่อพิจารณาสาเหตุเป็นรายข้อ พบว่า สาเหตุที่สำคัญมีสาเหตุจากความแตกต่างของวิธีการทำงานโดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมามีสาเหตุจากด้านองค์ประกอบส่วนบุคคล และมีสาเหตุจากด้านสภาพของโรงเรียน ตามลำดับ
เมื่อพิจารณาสาเหตุเป็นรายข้อ พบว่า สาเหตุที่สำคัญมีสาเหตุจากความแตกต่างของวิธีการทำงานโดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมา ได้แก่ สาเหตุจากมนุษย์สัมพันธ์ระหว่างครุ สาเหตุจากบุคคลหรือฝ่ายต่างมีเป้าหมายและมุ่งจะให้บรรลุเป้าหมายของตนแตกต่างกัน ตามลำดับ ส่วนสาเหตุจากความแตกต่างของศาสนาและประเพณีที่ยึดถือเป็นสาเหตุของความขัดแย้งที่พบน้อยกว่าสาเหตุอื่น
การเลือกใช้วิธีการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารเมื่อจำแนกตามอายุ ประสบการณ์ในการทำงานวุฒิการศึกษาสูงสุด และขนาดของโรงเรียน พบว่า ผู้บริหารเลือกใช้วิธีการปรองดอง และวิธีการประนีประนอมมกที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด และวิธีการแข่งขันเป็นวิธีการที่มีการเลือกใช้น้อยที่สุด
เปรียบเทียบการเลือกใช้วิธีการบริหารความขัดแย้ง พบว่า ผู้บริหารที่มีอายุแตกต่างกัน และปฎิบัติงานอยู่ในโรงเรียนที่มีขนาดแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการเลือกใช้วิธีการบริหารความขัดแย้งแต่ละวิธีแตกต่างกันส่วนผู้บริหารที่มีวุฒิการศึกษาสูงสุด และประสบการณ์ในตำแหน่งบริหารแตกต่างกัน คือ วิธีการปรองดอง และวิธีการร่วมมือ ส่วนวิธีการแข่งขัน วิธีการหลีกเลี่ยง และวิธีการประนีประนอม พบว่าผู้บริหารในโรงเรียนทั้ง 3 ขนาด มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน
เมื่อพิจารณาเฉพาะวิธีการบริหารความขัดแย้งที่แตกต่างกัน คือ วิธีการปรองดอง และวิธีการร่วมมือโดยเปรียบเทียบเป็นรายคู่ในแต่ละขนาดของโรงเรียน พบว่า ผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลาง ผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก และขนาดใหญ่ เลือกใช้วิธีการบริหารความขัดแย้งด้วยการปรองดอง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนผู้บริหารในโรงเรียนขนาดกลาง และโรงเรียนขนาดใหญ่ เลือกใช้วิธีการบริหารความขัดแย้งด้วยวิธีปรองดองที่ไม่แตกต่างกัน
ผู้บริหารในโรงเรียนขนาดเล็ก และขนาดกลาง ผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก และขนาดใหญ่ เลือกใช้วิธีการบริหารความขัดแย้งด้วยวิธีปรองดองที่ไม่แตกต่างกัน
ผู้บริหารในโรงเรียนขนาดเล็ก และขนาดกลาง ผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดใหญ่ เลือกใช้วิธีการบริหารความขัดแย้งด้วยความร่วมมือ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนผู้บริหารในโรงเรียนขนาดกลาง และขนาดใหญ่เลือกใช้วิธีการบริหารความขัดแย้งด้วยการร่วมมือไม่แตกต่างกัน
Abstract:
The purposes of this research were to study sources of conflict, conflict management and to compare conflict management strategies of the school principals under the primary education office, Changwat Surin. Four hundred and forty school principals under the primary education office, Changwat Surin were randomized as the samples of this research. The returned rates of questionnaires were 100 percent. The data were analyzed by basic statistics : mean, Standard Deviation and tested hypothesis by t-test and F-test.
Research findings were as follows :
Sources of conflict often in the primary school were ranked as follows : Interaction issue, while the individual factors and organizational conditions ranks second and third respectively. From these three different aspects, analysis found that the stylistic differences in working of resources ranked first, secondly, the human relationship between teachers and thirdly the differences in goal. Sources of conflict were occurred less than others as follow : The differences in religion.
The conflict management strategies of primary school principals as classified by ages, administrative experiences, educational qualification and school sized were found that accommodating and compromising were most frequently used, and competing were the lest used.
There were statistically significant differences on the conflict management strategies with different ages and school sizes. There were no statistically significant differences on the conflict management strategies with educational qualification and administrative experiences.
Among five conflict management strategies implemented by the principals, with different type of school were found that there were statistically significant differences on accommodating and collaborating. There was no statistically significant differences on competing, avoiding and compromising.
From types of school were found that there were statistically significant differences on accommodating and collaborating between small school sizes and medium school sizes at .05 level, there was no statistically significant differences between medium school sizes and big school sizes.
There were statistically significant differences on collaborating between small school sizes and big school sizes at .05 level, there was no statistically significant differences between medium school sizes and big school sizes.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
Address:
สุรินทร์
Name: จำนงรักษ์ อุดมเศรษฐ์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: จตุพร เหลือสนุก
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2546
Issued:
2548-09-04
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9744482346
CallNumber:
371.2 ช223ก
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.07271 วินาที
ชาญชัย คิดดี
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาการบริหารความขัดแย้งในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุรินทร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ชาญชัย คิดดี | จำนงรักษ์ อุดมเศรษฐ์ จตุพร เหลือสนุก | วิทยานิพนธ์/Thesis |
จำนงรักษ์ อุดมเศรษฐ์
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| ความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการจัดการศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดสุรินทร์ : กรณีศึกษาเฉพาะที่ตั้งอยู่ในเขตเทศบาลเมืองสุรินทร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ จำนงรักษ์ อุดมเศรษฐ์;จตุพร เหลือสนุก | ภัทิรา เสงี่ยมศักดิ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การศึกษาการประชุมภายในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุรินทร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ จำนงรักษ์ อุดมเศรษฐ์ ;จตุพร เหลือสนุก | สุมิตร ปทุมนุกูลศรี | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การศึกษาการบริหารความขัดแย้งในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสุรินทร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ จำนงรักษ์ อุดมเศรษฐ์;จตุพร เหลือสนุก | ชาญชัย คิดดี | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| สภาพการบริหารงานพัสดุตามมาตรฐานการควบคุมภายในของสำนักงานการตรวจเงินแผ่นดินในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดร้อยเอ็ด
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ จำนงรักษ์ อุดมเศรษฐ์;จตุพร เหลือสนุก | ชูศักดิ์ หงส์มาลา | วิทยานิพนธ์/Thesis |
จตุพร เหลือสนุก