ความสามารถและปัญหาการจัดกิจกรรมในวงกลมของครูอนุบาล สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชร

Problems and abilities in arranging group actiovity of kindergarten teachers under the office of Kamphaengphet primary education commission.

Name: สุณี บุญพิทักษ์

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

keyword: ครูอนุบาล - การจัดกิจกรรม

Classification :.DDC: 372.21

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในการจัดกิจกรรมในวงกลมด้านความรู้ความเข้าใจ วัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรม การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ ขั้นตอนดำเนินกิจกรรมและปัญหาในการจัดกิจกรรมในวงกลม ทั้งนี้จะเป็นแนวทางในการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการจัดกิจกรรมของครูอนุบาลต่อไป การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยผู้ให้ข้อมูลหลักเป็นครูสอนชั้นอนุบาล จาก 6 อำเภอ จังหวัดกำแพงเพชร รวมทั้งสิ้น 15 คน วิธีการศึกษาใช้การสัมภาษณ์ระดับลึก วิเคราะห์ข้อมูลและสร้างข้อสรุปจากการแปลความ ซึ่งผลการศึกษามีดังนี้ 1. ด้านความรู้ความเข้าใจวัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรม ครูอนุบาลมีความรู้ความเข้าใจในวัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรม ที่มุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมทั้ง 4 ด้าน คือด้านสติปัญญาเด็กต้องได้รับการพัฒนาทักษะการสังเกตจำแนก เปรียบเทียบ และคิดแก้ปัญหา ด้านสังคม อารมณ์จิตใจนั้น เด็กต้องรู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรอคอย เอื้อเฟื้อแบ่งปัน มีความสุขและสนุกกับการเรียนรู้จากการทำกิจกรรมและด้านร่างกาย มีสุขภาพที่เจริญเติบโตแข็งแรง 2. การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ตามหลักสูตรก่อนประถมศึกษา พ.ศ. 2540 หลักสูตรใยแมงมุมนั้น ปรากฏว่า ครูยังไม่เข้าใจ เขียนแผนการสอนไม่ได้ ในทางปฏิบัติ ครูได้นำแผนการจัดประสบการณ์ ของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ฉบับ พ.ศ.2536 มาใช้ซึ่งสะดวกแก่ครูอนุบาลเป็นอย่างมาก 3. ขั้นตอนของการดำเนินกิจกรรม จากการศึกษาพบว่า 3.1 ครูใช้วิธีจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น การบรรยาย ทัศนศึกษา เล่นนิทาน ปฏิบัติการทดลอง และเชิญวิทยาการ ซึ่งเด็กชอบปฏิบัติการทดลองมากที่สุด 3.2 ครูใช้หน่วยการสอนจากสังคมรอบ ๆ ตัว โดยเริ่มจากใกล้ตัว วัฒนธรรม ประเพณี วันสำคัญ และเด็กสามารถเลือกเรียนได้ 3.3 ขั้นตอนในการจัดกิจกรรม ครูจัดกิจกรรมในวงกลมมี 3 ขั้นตอน โดย ขั้นนำ - ใช้เพลง การสนทนาและซักถาม ขั้นดำเนินกิจกรรม - ใช้การบรรยาย ครูพูด ครูใช้คำถามขั้นต่ำ ใช้ภาษา ยากเกินไป ขาดการกระตุ้นให้เด็กคิดเด็ก ได้พูด แสดงความคิดเห็นด้วย ขั้นสรุป - ใช้วิธีการสนทนาและซักถามเนื้อหา 3.4 นอกจากนี้ยังพบว่า ครูไม่เข้าใจการบูรณาการ การผสมผสานเนื้อหาวิชาต่าง ๆเข้ากับกิจกรรม อีกทั้งไม่เข้าใจทักษะกระบวนการ 4. ปัญหาอื่นๆ การศึกษาพบว่า ครูมีภาระงานมาก จำนวนนักเรียนในห้องเรียนมีมากไม่สะดวกในการจัดกิจกรรม ขาดแคลนสื่อ สื่อที่มี อยู่ในสภาพทรุดโทรมและมีจำนวนไม่เพียงพอ ดังนั้นครูอนุบาลจึงต้องการอบรม เพื่อพัฒนาตนเองในเกิดความเข้าใจชัดเจน อันจะส่งผลต่อความสามารถในการจัดกิจกรมได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Created: 2545

Issued: 2548-08-09

Created: 2548-08-09

งานวิจัย/Research report

application/pdf

CallNumber: 372.21 ส764ง

tha

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	tpg_59_1.pdf	74.5 KB	89	2026-05-26 18:16:01
2	abs_59_2.pdf	164.59 KB	103	2026-05-26 18:16:01
3	con1_59_3.pdf	117.78 KB	65	2026-05-26 18:16:01
4	ch1_59_4.pdf	251.74 KB	94	2026-05-26 18:16:01
5	ch2_59_5.pdf	1.61 MB	141	2026-05-26 18:16:01
6	ch3_59_6.pdf	184.07 KB	93	2026-05-26 18:16:01
7	ch4_59_7.pdf	1.08 MB	100	2026-05-26 18:16:01
8	ch5_59_8.pdf	268.76 KB	78	2026-05-26 18:16:01
9	bib_59_9.pdf	166.09 KB	78	2026-05-26 18:16:01
10	app_59_10.pdf	1017.71 KB	94	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.061147 วินาที