กระบวนการนิเทศการศึกษาโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดกำแพงเพชร

The Process of Primaty Education Supervision Under the Jurisdiction of the Kamphaengphet Provincial Primary Education Office.

Name: บุญเชิด มณีเขียว

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

keyword: โรงเรียนประถมศึกษา - การนิเทศ

LCSH: การนิเทศการศึกษา

Classification :.DDC: 372.12

Abstract: วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษากระบวนการนิเทศการศึกษา ปัญหากระบวนการนิเทศการศึกษา และแนวทางพัฒนากกระบวนการนิเทศการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้นิเทศและครูผู้สอนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกำแพงเพชร ปีการศึกษา 2543 เป็นผู้นิเทศจำนวน 205 คน ครูผู้สอนจำนวน 354 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบ มาตรฐานส่วนประเมินค่า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล เกี่ยวกับสถานภาพผู้ตอบ หาค่าร้อยละสภาพกระบวนการนิเทศ ปัญหากระบวนการนิเทศ และแนวทางพัฒนากระบวนการนิเทศ วิเคราะห์โดยหาค่าเฉลี่ย (X) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า สภาพกระบวนการนิเทศการศึกษา ของผู้นิเทศ ทั้ง 5 ขั้น โดยภาพรวมตลอดกระบวนการ ผู้นิเทศปฏิบัติในระดับปานกลาง รายการที่ปฏิบัติมากที่สุดคือ ขั้นการสำรวจสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการ อันดับ 2 คือ ขั้นการปฏิบัติงานการนิเทศ อันดับ 3 คือ ขั้นการวางแผนและกำหนดทางเลือก อันดับ 4 คือขั้นการประเมินผลและรายงานผล และขั้นที่มีการปฏิบัติน้อยที่สุดคือ ขั้นการสร้างสื่อและเครื่องมือ สำหรับครูผู้สอน โดยภาพรวม ปฏิบัติในระดับปานกลาง รายการที่ปฏิบัติมากที่สุดคือ ขั้นการสำรวจสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการ อันดับ 2 คือขั้นการวางแผนและกำหนดทางเลือก อันดับ 3 คือขั้นการปฏิบัติงานการนิเทศ อันดับ 4 คือขั้นการสร้างสื่อและเครื่องมือครู และขั้นที่มีการปฏิบัติน้อยที่สุดคือ ขั้นการประเมินผลและรายงานผล ปัญหากระบวนการนิเทศการศึกษาของผู้นิเทศ ทั้ง 5 ขั้น โดยภาพรวม ผู้นิเทศมีปัญหาในระดับปานกลาง รายการที่มีปัญหามากที่สุดคือ ขั้นการสร้างสื่อและเครื่องมือ อันดับ 2 คือ ขั้นการสำรวจสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ อันดับ 3 คือ ขั้นการวางแผนและกำหนดทางเลือก อันดับ 4 คือขั้นการปฏิบัติงานการนิเทศ และรายการที่มีปัญหาน้อยที่สุดคือ ขั้นการประเมินผลและรายงานผลสำหรับครูผู้สอน โดยภาพรวม มีปัญหาในระดับปานกลาง รายการที่มีปัญหามากที่สุดคือ ขั้นการสร้างสื่อและ เครื่องมือ อันดับ 2 คือ ขั้นการวางแผนและกำหนดทางเลือก อันดับ 3 คือ ขั้นการสำรวจสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ อันดับ 4 คือ ขั้นการปฏิบัติงานการนิเทศ และรายการที่มีปัญหาน้อยที่สุดคือ ขั้นการประเมินผลและรายงานผล สำหรับแนวทางพัฒนากระบวนการนิเทศการศึกษา ผู้นิเทศมีความคิดเห็นว่า หลักการหรือวิธีการที่ส่งผลให้กระบวนการนิเทศบรรลุเป้าหมายมากที่สุดคือ หลักการสร้างความเข้าใจอันดีแก่คณะครูภายในโรงเรียน รองลงมาคือ หลักมนุษยสัมพันธ์ในการนิเทศภายในโรงเรียน และรายการที่จะส่งผลให้กระบวนการนิเทศการศึกษา บรรลุเป้าหมายน้อยที่สุดคือวิธีการให้ครูได้เรียนรู้จากตัวแบบ เช่นครูต้นแบบ ผู้เชี่ยวชาญ แล้วนำมาพัฒนาการสอนของตน ส่วนครูผู้สอนของตน ส่วนครูผู้สอน มีความเห็นว่า หลักการหรือวิธีการที่ส่งผลให้ กระบวนการนิเทศการศึกษาบรรลุเป้าหมาย มากที่สุดคือ หลักมนุษยสัมพันธ์ในการนิเทศภายในโรงเรียน รองลงมาคือหลักการสร้างความเข้าใจอันดีแก่คณะครูภายในโรงเรียน และรายการที่จะส่งผลให้กระบวนการนิเทศบรรลุเป้าหมายน้อยที่สุดคือ หลักการทำงานโดยรูปกระบวนการกลุ่ม

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

Name: เรขา อรัญวงศ์

Role: ประธานกรรมการ

Name: พิศมัย พูลสุข

Role: กรรมการ

Role: ปรีชา แสงเมือง

Email : กรรมการ

Role: สมบูรณ์ ตันยะ

Email : กรรมการ

Created: 2543

Modified: 2554-05-27

Issued: 2548-07-28

Created: 2548-07-28

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 974 388 057 7

CallNumber: 372.12 บ438ก

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	tpg_12_1.pdf	102.88 KB	245	2025-08-23 14:10:55
2	abs_12_2.pdf	183.88 KB	288	2024-06-12 10:31:52
3	con1_12_3.pdf	153.32 KB	160	2024-04-06 13:53:42
4	ch1_12_4.pdf	219.11 KB	264	2024-04-06 13:53:53
5	ch2_12_5.pdf	1.73 MB	496	2025-10-29 13:11:54
6	ch3_12_6.pdf	187.22 KB	168	2022-06-10 07:37:43
7	ch4_12_7.pdf	1.05 MB	175	2022-06-10 07:38:14
8	ch5_12_8.pdf	565.75 KB	223	2022-06-10 07:38:25
9	bib_12_9.pdf	162.67 KB	199	2022-06-10 07:38:37
10	app_12_10.pdf	658.71 KB	163	2022-06-10 07:38:52

ใช้เวลา

0.058508 วินาที